《博物》
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搜索结果11156条
新职业精神培育视野下中职生“关键能力”的培养
| 机 构 | ： | 湖南省湘中幼儿师范高等专科学校 邵阳422000 |
| 简介 | ： | 随着科技的进步和发展,社会产业结构不断进行调整,就业结构不断发生变化,现代社会的人才观以及对职业学校毕业生新职业精神的培育要求,使得职业学校应根据现代社会的需要作出相应的改革,突出加强具有关键能力的人才培养。 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 关键能力 新职业精神 中职生 |
新课改框架下高中生心理健康教育的实践探索
| 机 构 | ： | 云南省丽江市华坪县第一中学 丽江674800 |
| 简介 | ： | 高中生处于学业压力逐渐增大以及自我意识感逐渐增强的人生阶段,也是最容易出现心理问题的时期。研究他们的心理,加强对他们的心理健康教育,是当下高中心理教学的当务之急。本文旨从云南省丽江市华坪县第一中学高中生的心理状况特点出发,结合自身的教学经验 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 高中生 心理健康教育 实践 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 林盛,福建省龙岩市上杭县第二中学学生发展中心主任,中国教育学会学校教育心理学分会会员,福建省心理健康教育缪剑峰名师工作室成员,福建省龙岩市“第二批千名名师”、第二届名师,龙岩市综合学科专家团队成员、龙岩市教育科学院兼职教研员,国家二级心理咨 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 人物档案 封面 中国教育学会 心理健康教育 教育科学院 心理咨询师 龙岩市 福建省 |
我是一个多余的人——校园危机识别与干预
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市第五中学 湖州313000 |
| 简介 | ： | 晓文是一个高中生,她害怕别人会不喜欢她,她觉得自己一直做得不够好,虽然她的成绩在班级,甚至在年级排名都不错,但是她仍然活在焦虑和担忧之中。现在的她发现自己比较喜欢英语老师(女老师),喜欢老师夸她,于是很想跟老师在一起,即使远远地跟着老师,看 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 抑郁 校园危机 个案辅导 |
用爱点亮孩子的心灯——小学生“悄悄拿别人东西”行为的个案辅导
| 机 构 | ： | 山东省烟台市芝罘区葡萄山小学 烟台264000 |
| 简介 | ： | 孩子悄悄拿别人东西,这个问题让不少家长很头疼,这是一种性质比较严重的不良行为,老师和家长必须配合采取措施予以纠正,将这种坏行为扼杀在萌芽状态。否则,随着年龄的增长,这种不良行为就有可能发展成恶习,孩子甚至会因此走上犯罪的道路。孩子年龄小,我 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 心理策略 干预 小学生 个案辅导 |
我的大学我选择
| 机 构 | ： | 天津市新华中学 天津300204 |
| 简介 | ： | 《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》在高中年级心理健康教育内容中规定:“在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养职业道德意识,进行升学就业的选择和准备,培养担当意识和社会责任感。”2014 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 生涯选择 大学 活动设计 |
助力“自残”女孩遇见“爱”--一例初中生自虐的个案辅导
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市实验学校 衢州32400 |
| 简介 | ： | 15岁的女孩小洁由于家庭问题与自己的歪曲认知自残,幸好被老师、同学及时发现,由此开展心理辅导。本次心理辅导利用家庭分层治疗方案、认知行为疗法、班主任的帮助,先帮助离异的父母打开彼此的心结,再由父母帮助孩子调整错误认知,感受父母之爱的心理辅导 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 自虐 单亲 认知行为疗法 家庭辅导 |
让不良习惯与孩子绝缘——元认知干预技术纠正中小学生不良习惯的临床研究
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学教育学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 本文运用元认知干预技术的知识分类观,深入分析和解释了不良习惯的心理形成机制,并采用临床暗示学习技术,在放松训练过程中,通过对三类知识的重新设计和输入纠正中小学生的不良习惯行为,临床效果非常明显。本文还通过举例来帮助家长和教师掌握该技术,并提 |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 元认知干预技术 不良习惯 临床暗示技术 程序性知识 |
留守儿童的依恋特征及其影响因素
| 机 构 | ： | 西南大学心理学部心理健康教育研究中心 重庆400715 |
| 简介 | ： | 依恋是儿童和主要照顾者之间的一种积极的、亲密的情感联结。然而,有的留守儿童从小就与父母分开,有的与母亲或父亲一方生活在一起,这种长期与父母分离而留守在农村的状况影响了留守儿童的依恋风格。基于现有的研究资料,本文从依恋对象、依恋质量、依恋模式 |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 留守儿童 依恋 特征 影响因素 |
中小学生网络心理辅导问题与对策
| 机 构 | ： | 遵义师范学院教育科学系 遵义563002 天津师范大学心理与行为研究院 天津300074 |
| 简介 | ： | 本文首先对中小学生网络心理辅导进行了概述。然后指出就中小学生网络心理辅导存在伦理和方法方面的问题,伦理方面的问题包括心理辅导员资格和能力问题、知情同意与保密问题、保护来访者问题;方法方面的问题主要涉及现有的方法是否能用于中小学生网络心理辅导 |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 中小学生 网络 心理辅导 |
