《博物》
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搜索结果11156条
心理健康活动课中软环境的创设
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市衢江区大洲镇中心小学 |
| 简介 | ： | 心理健康活动课程是在教师引导下，以活动为载体，让学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长，形成健全的人格和良好心理品质的课程。一节成功的心理健康活动课少不了积极、有效的教学环境。依据格式塔心理学，不同的教学环境是不同的“场”，对课堂 |
| 期数 | ： | 2009-13 |
| 关键词 | ： | 心理健康活动课 软环境 创设 |
浅议高中生手机使用行为的教育管理策略
| 机 构 | ： | 江苏省南通第一中学 南通226001 |
| 简介 | ： | 手机，被称为继报纸、广播、电视、互联网四大媒体后的“第五大媒体”。现在的手机已不再是简单的通讯工具，通过下载更新多样化的程序，手机的功能将无限扩大，可以浏览新闻查询信息，可以添加资料自我管理，可以支付购物……它的便携性和多功能性使其成为人们 |
| 期数 | ： | 2015-13 |
| 关键词 | ： | 高中生 手机使用行 为 教育管理策略 |
低年级智障学生性教育校本课程开发的研究
| 机 构 | ： | 广东省广州市番禺区培智学校 广州511450 |
| 简介 | ： | 在＂自我实现的性教育＂理论指导下,结合对培智学校教师、智障学生家长的调查结果,低年级智障学生性教育的校本课程从＂生长过程＂＂性别概念和性别角色＂＂与家人的交往和对亲情的指导＂＂与其他人的交往和对友情的指导＂＂性侵害的预防＂五个领域制定目标和 |
| 期数 | ： | 2016-13 |
| 关键词 | ： | 低年级 智障学生 性教育 校本课程 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 师素方,江苏省无锡市羊尖中学专职心理教师。华中师范大学化学课程论硕士,南开大学应用心理学在职研究生,国家二级心理咨询师,全国体验式团体教育研究中心副主任,全国首届本会团体咨询心理导师,全国首届学校心理辅导师。无锡市优秀志愿者,无锡市中小学心 |
| 期数 | ： | 2016-13 |
| 关键词 | ： | 人物档案 在职研究生 心理咨询师 团体咨询 心理教师 教育研究中心 应用心理学 课程论 有所成就 体验式 |
我也不想“动”——注意力缺陷多动障碍儿童干预个案
| 机 构 | ： | 北华大学 吉林132013 |
| 简介 | ： | 一、个案资料 个案为一名小学二年级男生，名叫壮壮（化名），8岁，性格开朗，好动，学习成绩一般，在老师眼中是个不听话的“问题孩子”，淘气捣乱，不听管教，人际关系很差，自我评价很低，认为自己什么都不行。 |
| 期数 | ： | 2015-13 |
| 关键词 | ： | 注意力缺陷多动障碍 儿童 干预个案 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 李玉军，1993年8月参加工作，1999年8月历任大连市中山区葵英小学副校长、校长，青泥洼桥小学校长，解放小学校长。 |
| 期数 | ： | 2015-13 |
| 关键词 | ： | 人物档案 美育专业委员会 省教育学会 封面 小学校长 常务理事 教育文化交流 大连市 |
多媒体课堂冗余信号效应探究
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市稽山中学 绍兴 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 认知心理学指出：当多个信号（刺激）同时出现时，人们对于多个信号的反应速度要比单个信号来得快。这种现象被称为“冗余信号效应”（Redundant Signal Effect，RSE）。 |
| 期数 | ： | 2015-13 |
| 关键词 | ： | 心理实验 多媒体课堂 冗余信号效应 |
高中阶段开展人生规划教育的实践探索与思考
| 机 构 | ： | 浙江省嵊州中学 嵊州312400 |
| 简介 | ： | 人生规划教育是指培养学生人生规划意识，增强学生人生规划能力的教育。高中生的人生规划，是学生们根据自己的兴趣、爱好、个性特长和社会发展的需要，精心绘制自己的人生蓝图，挖掘自己的潜能，培育自己的核心竞争力，从而获得人生的幸福和快乐。 |
| 期数 | ： | 2015-13 |
| 关键词 | ： | 人生规划教育 课程 自我规划 学业规划 职业规划 |
NLP及其次感元技术在恐惧症咨询中的应用
| 机 构 | ： | 广东省佛山市桂华中学 佛山528200 |
| 简介 | ： | 恐惧症是对某一特定的物体、活动或处境产生持续的和不必要的恐惧，并不得不采取回避行为的一种神经症。对于恐惧症的咨询，比较常见的是采取森田疗法和系统脱敏疗法，但这两种疗法成效较慢，既要耗费来访者时间，也无法减轻校园咨询师的工作量。 |
| 期数 | ： | 2015-13 |
| 关键词 | ： | NLP次感元技术 恐惧症 心理咨询 |
北美25个“有效促进儿童及青少年积极发展项目”的评定结果研究
| 机 构 | ： | 中小学心理健康教育杂志社 美国芝加哥艺术学院 |
| 简介 | ： | 为了了解和评定北美儿童及青少年积极发展项目，Richard F．Caralano（理查德·卡特兰诺）等五位社会学家在2002年透彻地研究了北美77个符合他们研究标准的儿童及青少年积极发展项目，其中25个项目被评为有效的成功项目。本文介绍了C |
| 期数 | ： | 2009-13 |
| 关键词 | ： | 美国 儿童及青少年 积极发展 积极发展项目 有效积极发展项目 |
