《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
童年期主观社会经济地位与认知灵活性的关系:归属需求的调节作用
| 机 构 | ： | 岭南师范学院教育科学学院暨特殊儿童心理评估与康复重点实验室 湛江524048 |
| 简介 | ： | 为探究童年期社会经济地位感知、认知灵活性和归属需求的关系,本文提出研究假设:童年期的社会经济地位感知与认知灵活性有关,且归属感需求会调节它们之间的关系。采用了童年期社会经济地位感知问卷、认知灵活度问卷和归属需求量表,对301人进行了调查,得 |
| 期数 | ： | 2019-13 |
| 关键词 | ： | 主观社会经济地位 归属需求 认知灵活性 金钱 |
高中人生规划教育与心理辅导课共通性的几点思考
| 机 构 | ： | 浙江省嵊州中学 嵊州312400 |
| 简介 | ： | 随着课程改革和上海、浙江等地高考改革试点的开展，为努力构建学校特色鲜明、课程优质多样、资源开放共享、体制充满活力的普通高中教育体系，满足学生多样化教育需求，努力提高国民素质、培养创新人才，高中人生规划教育已越来越受到各地的重视。高中是国民教 |
| 期数 | ： | 2017-13 |
| 关键词 | ： | 人生规划教育 高中 心理辅导课 共通性 |
普通高中生涯规划现状及对策研究
| 机 构 | ： | 浙江省长兴中学 湖州313100 浙江省长兴县煤山中学 湖州313100 |
| 简介 | ： | 生涯规划教育旨在帮助高中学生了解社会对人才的需求，了解自己的兴趣与志向，了解各类人才应当具备的基本素养，培养正确的人生观、劳动观和职业价值观，增强社会责任感和适应职业生活的能力，把自己的人生目标、职业理想与社会发展需求统一起来，引导学生有个 |
| 期数 | ： | 2017-13 |
| 关键词 | ： | 普通高中 生涯规划 对策 |
在赋权型性教育中应用“及时介入技术”
| 机 构 | ： | 关爱惟士(北京)家庭服务有限公司 北京100020 |
| 简介 | ： | 赋权型性教育主张学生在学习中的主导性,但并不等于教育者的完全缺席.在教学当中灵活使用“及时介入技术”,对于受教育者理解和领悟增能与负责,建立正确的价值观有重要的作用. |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 赋权 性教育 性别刻板印象 及时介入技术 |
快乐启航 向幸福出发
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 广西河池市金城江区第六小学创建于1958年,座落在龙江河畔风景秀丽的后龙山下。学校占地面积17000m^2,建筑面积7510m^2。在各级党委政府、教育行政部门领导的关怀和大力支持下,学校基础设施日臻完善,办学特色鲜明,办学效果显著。目前拥 |
| 期数 | ： | 2014-13 |
| 关键词 | ： | 快乐 幸福 金城江区 占地面积 建筑面积 部门领导 教育行政 基础设施 |
长长的路,慢慢地走
| 机 构 | ： | 复旦大学附属中学 上海200433 |
| 简介 | ： | 女儿刚升入初中,每天放学回家,她总会把学校的大小事跟我说说：前面同桌又吵架了;最后一排谁考试偷看书了;今天打羽毛球有同学的眼睛被球拍打到了;某某老师头发剪了,没以前好看;中午吃饭本想再打碗汤,看见别的同学把没喝完的汤又倒回桶里,就没打;电工 |
| 期数 | ： | 2014-13 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 沟通 心态 |
高中生物教学中渗透职业生涯教育的探索
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市辅仁高级中学 无锡214123 |
| 简介 | ： | 一、中学专业学科教学渗透职业生涯教育的必要性我国现代著名教育家廖世承先生曾指出“我们为学生前途计，为社会计，在中学的课程内，须有职业的预备，选择职业的指导。”当今世界发达国家的职业生涯教育理念早已深入人心。美、英、澳以及日、韩等国都非常重视 |
| 期数 | ： | 2017-13 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 生物教学 高中 |
赋权型性教育：以学生为主体的教学——基于两期性教育夏令营的田野观察
| 机 构 | ： | 北京林业大学心理学系 北京100083 |
| 简介 | ： | 在赋权型性教育理论主导下的性教育夏令营中,教学内容尊重学生的主体需求,教师作为促进者带领学生思考,通过小组讨论、情景剧表演、学生主讲与质疑、分组辩论等方式带动学生思考,从而使学生初步具备了自我负责的态度和思考习惯.他们对性的认识更加积极,价 |
| 期数 | ： | 2018-13 |
| 关键词 | ： | 性教育 赋权 多元 参与式教学 |
开展艺术特色教育 促进学生身心全面发展
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 辽宁省辽中县第一高级中学,一个有着六十年文化积淀的省级示范高中,在董清海校长提出的＂以人为本,创新发展＂的教育理念的统领下,学校以艺术教育为载体,以成就美德美行为宗旨,开拓出以艺术特色教育促进学生身心全面发展的特色化办学之路。 |
| 期数 | ： | 2014-13 |
| 关键词 | ： | 艺术特色教育 全面发展 身心 学生 省级示范高中 特色化办学 高级中学 文化积淀 |
啃不完的指甲,做不完的作业——如何帮助孩子改掉爱拖延的毛病
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区星港学校 苏州215021 |
| 简介 | ： | 一、事件回放：这个小男孩到底怎么了 男孩小旭今年读四年级,最近令其家长顾女士非常头痛,不是因为成绩太差而是班主任老师经常打电话向她＂告状＂：老师说小旭上课时老是低着头啃指甲,一啃就是老半天,根本无法集中精力听课,而且做起作业来总是磨磨蹭蹭 |
| 期数 | ： | 2014-13 |
| 关键词 | ： | 习惯 教育方式 拖延 |
