《博物》
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搜索结果11156条
班主任气质类型对班级性格的影响
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市第三十一中学 兰州730097 甘肃省兰州市第十中学 兰州730046 |
| 简介 | ： | 一、班级性格 心理学研究表明：每个人都具有独特而又稳定的个性特征。班级和人一样，也存在着性格，即具有稳定的、有别于其他班级的，并在各个方面都能体现出来的特征。马卡连柯认为，教育工作的基本对象是集体，而教育工作的主要方式是集体教育，为此 |
| 期数 | ： | 2014-14 |
| 关键词 | ： | 气质类型 班级性格 班主任 |
学科渗透心理健康教育中存在的问题及对策
| 机 构 | ： | 陕西省学前师范学院 西安710100 |
| 简介 | ： | 学科渗透心理健康教育是指教师在学科教学活动中，自觉地有意识地运用心理学的理论与技术，培养学生积极的心理品质，达到心理健康教育的目的。学科渗透心理健康教育由于惠及面广，并强调对学生积极心理品质的培养，使其成为开展心理健康教育的重要方式和途径。 |
| 期数 | ： | 2014-14 |
| 关键词 | ： | 学科教学 心理健康教育 中小学 |
为自己喝彩——悦纳自我
| 机 构 | ： | 广东省中山市民众中学 中山528441 |
| 简介 | ： | 【设计理念】悦纳自我是发展形成正确自我意识的核心和关键。一个人只有自我接纳,才能为他人所接纳;也只有欣然接纳自我,才能自重自爱,珍惜自己的个性和声誉。悦纳自我就是无条件地接受自己的一切,无论是好的还是坏的,成功或是失败。要平静而理智地对待自 |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 初三学生 认识自我 悦纳自我 |
挖掘潜力 赢得机会——小学毕业考考前辅导
| 机 构 | ： | 浙江省瑞安市仙降中心小学 瑞安 325217 |
| 简介 | ： | 【活动理念】当前,学校心理健康教育的目标是发展和预防,教师应关注学生积极向上的自我力量,让学生对自己、对生活充满希望和乐观,提高学生的自我效能感。帮助学生认识自己的能力,树立应对考试的信心,是考前辅导首先要解决的问题。本课旨在帮助小学生积极 |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 毕业考 挖掘潜力 积极心理 |
体验、互动与感悟——在香港的小学观摩生命教育课
| 机 构 | ： | 江西师范大学道德与人生研究所 南昌330027 广东省深圳市都市阳光心理咨询公司 深圳518000 |
| 简介 | ： | 中国的生命教育事业从20世纪末开始引入,经过一段时期的研究、探讨和推广,至21世纪初的2004—2006年达到高潮,辽宁、上海、湖南等省市相继颁布了有关生命教育的大纲或方案。进入2008年以来,中国内地的生命教育事业明显升温,特别表现在云南 |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 生命教育课 香港 体验 生命成长 |
流动儿童的家庭动力图探析
| 机 构 | ： | 云南师范大学教育科学与管理学院 昆明650092 |
| 简介 | ： | 绘画不但能反映内部心理现实,而且能表现绘画者的主体经验。对于儿童来说,相对于语言的表达,他们更多地喜欢用绘画的形式来表现自身的思想和情感。随着城市进程的加快,进城务工子女的教育、心理问题日益受到人们的关注。为了解流动儿童所感知的家庭功能以及 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 绘画测验 投射 象征 家庭动力 流动儿童 |
“E”时代心理课堂呼唤“时尚”——浅谈心理活动课中时尚元素的运用
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市商城小学 常熟215500 |
| 简介 | ： | 新课程标准要求现在的学科教学要引导学生＂会学＂＂乐学＂,其中＂乐学＂中的＂乐＂,成为很多一线教师的研究对象或探讨目标。于是,课堂趣味性的发掘,课堂实验的演示,学生探究性学习、合作学习等关于教学形式的多样性和有效性等一系列主题都成为了热门话题 |
| 期数 | ： | 2012-13 |
| 关键词 | ： | 心理课堂 时尚元素 有效性 |
北京市首届中小学心理健康教育学术交流会议暨第六届健康杯颁奖会在北京召开
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2010年4月28—29日，北京市首届中小学心理健康教育学术交流会议暨第六届健康杯颁奖会在北京召开，来自19个区县教研员、学校领导、教师共120余人以及部分外省市学校代表参加会议。北京教育科学研究院张铁道副院长、北京市教委德育处徐志芳北京教 |
| 期数 | ： | 2010-13 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 北京市教委 学术交流会议 颁奖会 中小学 北京教育科学研究院 学校领导 德育研究 |
RDI——人际关系发展干预理论研究及应用——自闭症/亚斯伯格症儿童康复训练方略
| 机 构 | ： | 徐州医学院社科部 徐州221004 |
| 简介 | ： | 自闭症儿童在心理及行为上都表现出一些障碍,RDI创始人史提芬·葛斯丁博士（Dr.Steven Gutstein）将自闭症儿童归结为＂失去在动态系统获取成功的动机＂,从而导致人际关系能力的发展停滞不前,并表现为五种核心缺陷及其他相关症状。帮助 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | AU/AS儿童 RDI人际关系发展干预活动 核心缺陷 |
心理剧疗法与儿童创伤后应激障碍的治疗
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 金华321000 |
| 简介 | ： | 本文分析了儿童创伤后应激障碍的特点,指出其与成人创伤后应激障碍症状表现的差异。心理剧疗法是团体疗法的一种,是适合儿童危机干预的心理治疗方法。本文介绍了心理剧疗法的主要特点、具体实施步骤以及运用于治疗儿童创伤后应激时需要注意的几点问题。 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 心理剧疗法 儿童 创伤后应激障碍 |
