《博物》
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搜索结果11156条
决策规模对小学儿童反事实思维发展的影响
| 机 构 | ： | 广东北江中学 韶关512026 |
| 简介 | ： | 采用纸笔实验法，研究了小学儿童不同决策规模情境下的反事实思维发展状况及决策趋向。实验结果表明，不同决策规模情境对不同年级学生上行，下行反事实思维的影响不同。2．个人决策和团体决策情境下，下行反事实思维得分和趋向团体决策得分呈高度正相关；在团 |
| 期数 | ： | 2012-15 |
| 关键词 | ： | 反事实思维 决策 决策规模 接近性 |
对学科教学中渗透心理健康教育的再思考
| 机 构 | ： | 广东省佛山市南海区南海实验中学 佛山528200 |
| 简介 | ： | 一、缘起作为一名科班出身的心理老师,笔者最近收到一起特殊的“求救”：学校一名参加心理健康教育A证培训的同事要交一篇不少于4000字的有关心理健康教育的论文,不知从何下手。后来与这位老师反复地交流讨论,最终她完成了一篇关于在英语教学中如何提升 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 学科教学 渗透 心理健康教育 |
在小学美术教学中渗透心理腱康教育
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆油田教育中心乘风学区 163000 |
| 简介 | ： | 现代教学理论认为，教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性上、情感方面的互动过程。因此在小学美术教学活动中，不应该只是单纯传授知识和技法，而应充分利用美术教学的多种途径，进行渗透性的心理健康教育和引导。 |
| 期数 | ： | 2010-15 |
| 关键词 | ： | 美术教育 渗透 心理健康教育 |
润物无声：心理健康教育在语文教学中的无痕渗透
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市广州路小学 淮安223005 |
| 简介 | ： | 目前,新课程改革已经扬帆启程,各学科课程标准中都十分强调在教学中要使学生获得积极的情感体验,学科教学活动也因此而成为心理健康教育的一个重要载体。笔者认为,语文学科作为“各科之母”,在整个学校教学过程中有着举足轻重的地位。作为一名语文教师应该 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 语文教学 渗透 |
积极心理品质预防青少年抑郁
| 机 构 | ： | 首都师范大学教育学院心理系 北京100089 |
| 简介 | ： | 抑郁不仅会增加儿童青少年痛苦的心理体验，影响个体的认知方式、正常的学习和人际交往，而且与自杀、吸烟和攻击等不良的行为紧密联系。随着抑郁在儿童青少年这一人群中的流行率越来越高，分析和探讨抑郁症状的有效干预方法已成为儿童青少年心理领域的重要问题 |
| 期数 | ： | 2012-15 |
| 关键词 | ： | 抑郁 青少年 积极心理 |
让每个考生的心中充满希望——关于我校运用心理健康教育理论开办高考潜能培训班的研究与实践
| 机 构 | ： | 湖南省株洲市第一中学 412000 |
| 简介 | ： | 每年高考结束后，相当多的高三考生，总会有许多原因考得不好甚至考砸，没有考出应有水平。 |
| 期数 | ： | 2010-15 |
| 关键词 | ： | 高考潜能培训 考生心态 辩证思考 自我效能感 |
架设“阳光心语”网，让心灵在沟通中成长
| 机 构 | ： | 江苏吴江市实验小学 215000 |
| 简介 | ： | 一、“阳光心语”校园心理网站创建背景 目前，我校学生大多数是独生子女，在校外缺少与同伴交流的机会，雨孩子们内心有强烈的与人交流的需求，有许多烦恼和困惑由于在现实的学习生活中不能得到解决而心理压抑。家庭电脑的普及和网络的飞速发展缩短了人与人 |
| 期数 | ： | 2010-15 |
| 关键词 | ： | 校园心理网站 人际沟通 成长 |
重拾自信乐观 培养积极心态——江苏省吴江职业高级中学学生半月心理测评活动
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市职业高级中学 215200 |
| 简介 | ： | 看待事物有不同的态度，就会有不同的人生。维克托·弗兰克尔说：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。”态度决定一切，决定一个人的命运和成就。 |
| 期数 | ： | 2010-15 |
| 关键词 | ： | 职业高中 心理测评 积极心态 |
幸福，其实很简单
| 机 构 | ： | 山东省烟台市莱山区教体局教学研究室 烟台264680 |
| 简介 | ： | 窃以为，自己是非常关注孩子心灵成长的家长。我记得有一次问儿子：“你觉得幸福吗？如果满分是10分，你觉得你的幸福指数是多少分？”儿子想也没想，说：“还算幸福，打7分吧。”“啊，只有7分？”我错愕了。这个答案与我的期望有很大的差距，在我的意识之 |
| 期数 | ： | 2014-15 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 爱 幸福 |
品味——积极心理学新视角
| 机 构 | ： | 江西南昌大学教育学院 南昌330031 |
| 简介 | ： | 品味是积极心理学研究的新领域．它是指个体积极主动地对任何体验的欣赏性享受过程。品味理论涉及最优化水平理论和期待价值理论。品味体验受到引起品味的情景因素、享受体验的强度和对享受体验的关注程度的影响。跨文化研究表明，不同文化背景下的个体对品味的 |
| 期数 | ： | 2012-15 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 品味 影响因素 测量 |
