《博物》
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搜索结果11156条
走出孤独
| 机 构 | ： | 黑龙江肇源县第一中学 大庆166500 |
| 简介 | ： | 本节课是高二年级个性心理辅导单元中的一课。高中阶段，属于人生的青年初期，处在这个阶段的学生独立意识与自我意识不断增强．并与青少年生理、社会性发展的不平衡相互作用，导致青少年期特有的孤独闭锁心理．使他们产生孤独感。孤独是一种不良的心理体验与表 |
| 期数 | ： | 2012-15 |
| 关键词 | ： | 孤独 原因 策略 |
感知、感动、感悟与感恩--观摩生命教育课＂大爱，让生命美丽＂有感
| 机 构 | ： | 江西师范大学瑶湖校区政法学院 南昌330022 |
| 简介 | ： | 2010年7月29日正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在战略主题中明确提出了要“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”。从此．生命教育在中国进入了崭新的发展阶段。值此生命教育快速发展之际，为促进我国生命教育的发展 |
| 期数 | ： | 2012-15 |
| 关键词 | ： | 生命教育课 感恩 生命成长 |
善用德西效应，破解奖励难题
| 机 构 | ： | 广东省深圳市第一职业技术学校 深圳518120 |
| 简介 | ： | 朋友的孩子上小学六年级，很要强，成绩也不错。爸爸妈妈为了让孩子的学习更加积极主动，制订了一项奖励措施——每门课成绩90分以上奖励10元，95分以上奖励20元，100分奖励30元。没过几天，孩子拿着测验的卷子找到妈妈说：“你看，93分，给钱! |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 德西效应 激励兴趣 奖励努力 精神奖励 |
中小学心理健康教育课的课堂调控
| 机 构 | ： | 江西师范大学瑶湖校区政法学院 南昌330022 |
| 简介 | ： | 中小学的心理健康教育课在我国是个新生事物，作为一名心理教师。我在实际教学过程中深感课堂调控是个棘手的问题，查阅了相关资料并结合自己的反思后．现从以下三个方面进行粗浅的论述。 |
| 期数 | ： | 2012-15 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育课 课堂调控 中小学 |
如何培养孩子的自主性
| 机 构 | ： | 山东省济南市天桥区胜利庄路12号 济南250031 |
| 简介 | ： | 美国心理学家埃里克森认为,1到3岁的幼儿处于自主行动对羞怯怀疑的发展阶段,其中心任务是要成为一个独立的个体。积极的经验可以引导孩子认可自主活动,然后产生自主性。如果孩子经验的大部分由消极经验构成,则会导致孩子感到羞怯并怀疑其自主活动力。这个 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 自主性 亲子沟通 |
小学生坚持性发展特点的实验研究
| 机 构 | ： | 中央民族大学教育学院 北京10008l 辽宁大连第七十九中学 大连116021 湖州师范学院教师教育学院 湖州313000 |
| 简介 | ： | 研究采用3x2x2x2（年龄x性别×有无物质奖励X团体一个体）四因素混合实验设计．创设四种“找不同”的实验情境，抽取二、四、六年级小学生为被试，考察年龄、性别、物质奖励和团体压力对小学生坚持性发展的影响。结果表明：小学生的坚持性随着年龄的增 |
| 期数 | ： | 2012-15 |
| 关键词 | ： | 小学生 坚持性 情境实验 |
如何帮助孩子应对大考中出现的小状况
| 机 构 | ： | 广东省东莞高级中学 东莞523000 |
| 简介 | ： | 面对中高考,不仅考生焦虑,家长也很紧张,尤其高考,可以说是全民焦虑,亲朋好友假如知道你家中有考生,一定都会嘘寒问暖：孩子状态如何？复习得怎么样？准备考哪所学校？家长也随之焦虑起来,如何陪伴孩子度过大考？在考试中孩子出现小状况,我们要怎么应对 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 考试焦虑 应对 亲子沟通 |
以情优教：小学作文教学的源头活水
| 机 构 | ： | 江苏省无锡新区实验小学 无锡214112 |
| 简介 | ： | 培养小学生的写作能力,是新课程标准规定的既重要又有困难的任务。长期以来,小学作文教学耗时很多却收效甚微,学生怕写、教师怕教。有的学生害怕作文、厌恶作文,认为写好作文是“难于上青天”的事;有的学生口头表达能力很不错,事情叙述也生动有序,可一提 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 小学教育 作文能力 以情优教 |
中职课堂心理环境分析与优化的思考
| 机 构 | ： | 浙江省永康卫生学校 金华321300 |
| 简介 | ： | 心理环境的概念最早来源于格式塔心理学派的主要代表人物考夫卡（Koffka）和勒温（Lewin）对场、行为环境等的研究。格式塔心理学派主张“部分相加不等于全体”的观点,把“环境或个人看作是一种整体的存在,任何具体的心理事件都在这个整体的制约下 |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 中职课堂 心理环境 优化 |
别让表扬成为孩子生活中的“奢侈品”
| 机 构 | ： | 山东省潍坊经济区锦绣学校 潍坊261000 |
| 简介 | ： | 因为要准备一堂关于“表扬与批评孩子”的家长课程,我针对六年级的学生做了一次调查,问题是“你平时是被家长表扬得多还是批评得多？”参与调查的有三个班级,每班有学生45人左右,认为表扬多的各班人数均不超过5人,认为表扬和批评差不多的每班6人左右, |
| 期数 | ： | 2016-15 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 表扬 激励 |
