《博物》

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搜索结果11156条

阳光少年从这里起飞

机 构
简介 浙江省桐乡市凤鸣高级中学是一所2005年新建的公办普通高中,现有59个教学班,学生2634人,在编教职工232人,其中心理专职教师2名,国家心理咨询师4人,浙江省中小学心理健康教育资格持证教师近70人。学校现为“浙江省二级特色示范普通高中”
期数 2015-16
关键词 心理健康教育 心理咨询师 少年 阳光 特色学校 普通高中 专职教师 中国当代
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心理健康教育课程建设任重道远——访河南省基础教育教学研究室史彩娥副教授

机 构 《中小学心理健康教育》编辑部
简介 心理健康教育课程是全面实施素质教育的重要课程,河南省自2002年将“心理健康”纳入地方课程以来,在科学推进、有序进行心理健康教育课程建设方面做了很多工作,为了全面了解和把握河南省各实验区《心理健康》的实施情况,我们走访了河南省教育厅基础教育
期数 2009-16
关键词 心理健康教育课程 教学研究室 课程建设 基础教育 河南省 副教授 素质教育 地方课程
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走出心灵的沼泽--"高三恋情"学生辅导个案分析

机 构 广东省佛山市第三中学 佛山528000
简介 众所周知.异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分,异性交往在个体成长历程中的各个阶段都足不可避免的。异性吸引是中学生性心理和性生理走向成熟的必然结果.是一种正常的自然表现。对高中学生而言.异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步.而
期数 2012-16
关键词 高三恋情 个别辅导 教育对策
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例谈负效家教模式下中学生亲源性心理问题的形成

机 构 浙江省嵊州中学 绍兴312400
简介 所谓"亲源性"心理问题,是指因不良的家庭影响和不当的家庭教育而导致中小学生产生的心理问题。虽然说学生的生活学习时间主要是在学校环境里,但不可否认的是家庭环境对孩子一生的影响是深远的。
期数 2015-16
关键词 负家教模式 亲源性心理问题 中学生
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关注学生心灵 促进全面发展

机 构
简介 广东省东莞市石碣中学座落在美丽富饶的东江河畔,前身为石碣农业中学,创建于1965年,1969年更名为石碣中学。历经四十多年的发展,校园环境优美、设施设备完善、拥有一支素质较高的领导班子和教师队伍。学校本着“为了师生共同健康地成长”的办学理念
期数 2009-16
关键词 全面发展 心灵 学生 农业中学 校园环境 设施设备 教师队伍 领导班子
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生如夏花 死如秋叶--关于学校哀伤辅导的思考

机 构 浙江省苍南县教育科学研究所 温州325800 浙江省苍南县灵溪一中教育集团 温州325800
简介 2012年6月13日,中考的日子.我在龙港某中学巡视,8时15分接到一个陌生电话,是某某学校的政教主任打来的,说昨天(周日)有两个男生(小学生)在山塘里游泳,溺水死亡。今天上午全班的43位学生哭得很伤心,根本没有办法稳住学生。整个学校炸开了
期数 2012-16
关键词 死亡 哀伤辅导 思考
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我一定要与你和好——角色扮演在社交交往障碍治疗中的应用

机 构 江苏省无锡市惠山区堰桥中学 无锡214000 无锡职业技术学院 无锡214000
简介 这天,我在高三上了主题为“乐观三部曲”的心理活动课,课后,班单一位女生小叶(化名)把我拉到一旁,怯生生地说:“老师,你刚才举的案例和我很像.
期数 2012-16
关键词 高中生 角色扮演 情绪宣泄
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惩戒之“度”咋把握

机 构 山东省潍坊创新教育政策研究院 潍坊261031
简介 《书剑恩仇录》中有个经典情节:红花会文泰来等人为避开朝廷侍卫的追捕,躲进铁胆庄。碰巧最喜结交江湖豪杰的老庄主周仲英不在家。庄内人对文泰来等人以礼相待,并安排他们躲到庄内隐蔽起来。这时大内高手张召重率侍卫进庄,搜捕未果。张召重以千里镜引诱周仲
期数 2015-16
关键词 惩戒 适度 教育
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青少年情绪调节自我效能感与自我认同感的关系

机 构 广东外语外贸大学应用心理学系 广州510006
简介 本研究采用情绪调节自我效能感量表(RES)和自我认同感量表(SIS)对梅州市426名青少年进行了抽样调查。结果发现:1.青少年情绪自我调节效能感的项目平均得分达到感的总体水平较高。男生调节生气/愤怒情绪的效女生,男女生在表达积极情绪上都拥有
期数 2012-16
关键词 青少年 情绪调节自我效能感 自我认同感
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墨香文化建设实践对小学生心理素质发展的影响

机 构 四川省成都市培华小学 成都610051 西南大学心理学部心理健康教育研究中心 重庆400715
简介 为探究学校文化建设对小学生心理素质发展的影响,运用小学生心理素质问卷对墨香文化建设前后的三、四、五年级学生的心理素质进行研究,运用相关样本t检验对前后测数据进行各维度分析。结果显示,墨香文化建设对学生的总体心理素质的提高作用显著,其中,独立
期数 2016-16
关键词 墨香文化 心理素质 小学生
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《小学科学课程标准》解读