《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
优秀教师应有的几个认知视角
| 机 构 | ： | 山东省海阳市育才小学 烟台265100 |
| 简介 | ： | 不同的认知视角产生不同的认知效果,视野的宽度、高度和深度也是人生观、价值观的具体表现。教师作为学生成长的领路人,要对学生的德、智、体、美、劳等诸方面进行全方位的教育引导, |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 教师 心理调节 认知 |
学校心理健康教育师资队伍培养的实践与探索
| 机 构 | ： | 浙江省衢州第二中学 衢州324000 |
| 简介 | ： | 社会转型、竞争压力和生活环境的日益复杂,使中学生较易产生各种各样的心理问题,而且这些问题有日益严重的趋势。学生心理问题的客观存在,呼唤学校加强心理健康教育。学校要开展心理健康团体辅导、个案咨询等活动, |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 师资队伍 培养实践 |
全心全育,共建阳光校园——广东省佛山市顺德区中小学心理健康教育工作实践
| 机 构 | ： | 广东省顺德区教师进修学校 佛山528300 |
| 简介 | ： | 近年来,广东省佛山市顺德区创新心理健康教育方式、方法,通过实施＂心理健康教育1234工程＂,即树立一个理念,坚持两个＂必须＂,实行三级管理,开展四方面的工作,促使中小学心理健康教育工作得以全面推进,心育课程进入课堂, |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 中小学 心理健康教育 实践 |
你懂自己吗——高中生生涯规划性格探索教学案例
| 机 构 | ： | 山西省阳泉市玉泉中学 阳泉045001 |
| 简介 | ： | 【活动背景】＂新高考＂改革的两个基本价值取向,是尊重学生选择权和扩大高校招生录取自主权。新入学的高中生不分文理科,学生根据未来大学专业及职业规划自主确定高考选考科目。这种＂专业导向＂的录考模式,要求学生尽早了解自己的兴趣、性格、价值观等特点 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 高中生 生涯规划 性格 |
我该怎样坚持
| 机 构 | ： | 福建省泉州师范学院附属小学 泉州362000 福建省泉州市教育科学研究所 泉州362000 |
| 简介 | ： | 【活动年级】小学五年级【活动理念】几乎每个学生都知道,很多有价值、有意义的事情,都需要坚持。但在实际行动中,却很容易在遇到困难时给自己找个借口,不再坚持。五年级的学生,正处在自我评价发展的重要时期,帮助他们调整对＂坚持＂的认识,有助于促使他 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 坚持 秘诀 活动设计 |
别人家的孩子
| 机 构 | ： | 吉林省长春市双阳区教师进修学校 长春130600 吉林省长春市双阳区团结小学 长春130607 |
| 简介 | ： | 旁白：＂别人家的孩子＂在爸爸、妈妈的口中总是那么完美,即便他不是那么完美,也总是拥有,而且总是恰好拥有自己家孩子所没有的优点。爸爸妈妈说别人家的孩子,也许是为了让自己的孩子不断努力加倍进取,但是,考虑过孩子的感受吗？ |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 亲子沟通 压力 |
孩子们快乐成长的摇篮
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 河南省郑州市管城区实验小学以培养“有美德、懂礼仪、会学习、善合作、能创造，具有鲜明个性的人才”为目标，以校园礼仪为主，多措并举，广泛开展伦理道德教育、心理健康教育和生理卫生教育，在学校教育中辛勤耕耘，形成了鲜明的育人特色，备受上级领导及社会 |
| 期数 | ： | 2009-16 |
| 关键词 | ： | 伦理道德教育 快乐 孩子 生理卫生教育 心理健康教育 实验小学 学校教育 育人特色 |
小学团体心理游戏拓展课程探究
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区第二实验小学 宁波315040 |
| 简介 | ： | 团体心理游戏拓展课程是开展儿童心理健康教育的一种有效途径。本文探讨了心理游戏拓展课程的功能定位,设置教学目标、教学内容,规范教学过程、教学评价,开展心理游戏活动,并通过保障时间、优化制度和营造氛围几个方面保障团体心理游戏拓展课程的顺利开展。 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 团体心理游戏 拓展课程 小学生 |
建构主义理论指导下的体验式心理课教学探讨——以“时间管理”一课为例
| 机 构 | ： | 江苏省苏州工业园区第二高级中学 苏州215121 |
| 简介 | ： | 心理课的发展需要心理学理论的支持,本文以＂时间管理＂一课开展课例研究,探讨以建构主义理论为指导的体验式心理课教学设计,提出建构主义理念的体验式心理课,需给予学生信息建构的自主空间,还原教师的课堂引领支架作用,重视学生个体心理的延伸拓展,强化 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 心理课 课例研究 建构主义 |
激发兴趣,让初中心理活动课“活”起来
| 机 构 | ： | 南京师范大学附属中学江宁分校 南京211102 |
| 简介 | ： | 本文首先叙述了在初中心理活动课中激发学生兴趣的重要性,接着结合自己的教学实例从重视心理实验、营造课堂气氛、开展课外活动三个方面详细阐述了如何激发学生对心理活动课的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2018-16 |
| 关键词 | ： | 心理活动课 兴趣 心理实验 |
