《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
初中生自我伤害行为及其与父母教养方式的关系研究
| 机 构 | ： | 华南师范大学教育科学学院应用心理系 广州510631 |
| 简介 | ： | 目的：本研究通过自编问卷对深圳市初中生自我伤害行为的基本情况进行了研究,并探讨了父母教养方式与中学生自我伤害行为的关系。方法：编制中学生自我伤害行为问卷,以深圳市初中学校的450名学生为研究对象,探讨父母教养方式和中学生自我伤害行为的关系。 |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 自我伤害行为 青少年 父母教养方式 |
高中生安全感和人际信任及其相关关系的研究
| 机 构 | ： | 安徽师范大学教育科学学院 芜湖241000 |
| 简介 | ： | 为了解当今高中生安全感、人际信任的现状及其影响因素，为高中生的心理健康和人际交往教育提供参考和建议，本研究采用丛中、安莉娟编制的安全感量表和Rotter编制的人际信任量表对338名高中生进行问卷调查并分析。结果表明：①在安全感方面，高中生处 |
| 期数 | ： | 2017-16 |
| 关键词 | ： | 安全感 人际信任 高中生 |
心理咨询与治疗模式转换的探索
| 机 构 | ： | 扬州大学教育科学学院 扬州225002 |
| 简介 | ： | 在心理咨询与治疗日益为当代人所接受的同时，其疗效也就成为了从业者研究的热点。当前心理咨询与治疗的流派已近百种。但真正意义上能解决心理问题的方法却少之又少，其原因在于大多数疗法的着眼点仅仅是意识层面。本文对心理咨询中存在的困境以及心理治疗模式 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 心理治疗 模式 困境 |
中学英语情感教学中存在的问题及对策
| 机 构 | ： | 甘肃武威市天祝县第一中学 武威733200 |
| 简介 | ： | 《英语课程标准》特别强调要关心每个学生的情感,改变当前英语教学中认知过程和情感过程脱离的情况,避免不良倾向教学行为的发生;强调课程应从学生的学习情感体验出发,倡导语言学习的过程成为学生积极的情感态度形成的过程。本文全面深入地分析了当前影响中 |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 中学英语 情感教学 内涵 情感因素 |
采用心理调查法拓展心理咨询室功能
| 机 构 | ： | 北京师大二附中 北京100875 |
| 简介 | ： | 高中阶段由于学生课业负担重,很多学校心理健康教育课时不能保证,心理健康教育师资不足,加上学生具有封闭性的心理特点使得心理咨询室功能的拓展具有挑战性。本文从采用心理调查法拓展心理咨询室功能的可行性、操作原则、调查内容建议以及调查法使用的注意事 |
| 期数 | ： | 2011-16 |
| 关键词 | ： | 心理调查法 高中 心理咨询室 功能 |
学业情绪和学习压力对高中生学业成绩的调节作用
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学教育科学学院 沈阳110034 |
| 简介 | ： | 本研究探讨学业情绪、学习压力对高中生学业成绩关系的影响，为提高高中生的学习成绩提供理论依据，采用学业情绪问卷、心理健康问卷中的学习压力分问卷对750名高中生进行调查。结果发现：高中生学业情绪存在年级与性别差异；学习压力与学业情绪中的积极高唤 |
| 期数 | ： | 2017-16 |
| 关键词 | ： | 高中生 学业情绪 学习压力 学习成绩 |
文化视角下的心理咨询策略选择——以罗杰斯“当事人中心疗法”为例
| 机 构 | ： | 浙江省建德市新世纪实验学校 建德311600 |
| 简介 | ： | 作为西方心理咨询与治疗理论与方法的杰出代表．卡尔·R·罗杰斯创立的“当事人中心疗法”正越来越为我国广大学者和心理咨询工作者接受。从文化的角度考察，罗杰斯的“当事人中心疗法”虽有与中国文化相契合的一面，但鉴于文化对中国人个性等方面的影响．又不 |
| 期数 | ： | 2012-16 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 当事人中心疗法:价值中立:指导干预 |
留守儿童情绪智力的现状特征及辅导建议
| 机 构 | ： | 安徽师范大学教学科学学院 芜湖241000 |
| 简介 | ： | 依据近几年关于留守儿童情绪智力的相关研究,分析留守儿童情绪智力发展情况,探讨留守儿童情绪智力存在各种差异可能的原因。并基于布郎芬布伦纳的生态系统理论模型,为促进留守儿童情绪智力的发展,提高情绪调节能力,提供相关的建议。 |
| 期数 | ： | 2016-16 |
| 关键词 | ： | 留守儿童 情绪智力 心理健康 |
守望成长
| 机 构 | ： | 北京市朝阳外国语学校高中部 北京100012 |
| 简介 | ： | 很喜欢《麦田里的守望者》一书的主人翁说的一段话：我将来要当一名麦田里的守望者。有那么一群孩子在一大块麦田里玩，除了我，附近没有一个大人。我的职务就是在那悬崖边守望。要是有哪个孩子往悬崖边来，我就把他捉住。孩子们都在狂奔，也不知道自己在往哪儿 |
| 期数 | ： | 2017-16 |
| 关键词 | ： | 《麦田里的守望者》 成长 主人翁 孩子 |
越美好,越幸福
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市镇海中学 宁波315200 |
| 简介 | ： | ＂越努力,越幸运。＂最近,微信圈里好几位朋友在转这六个字。这句话也打动了我,回顾过去一年乃至前半生,自己过得实在不怎么样。追根寻源,不得不承认主要还是因为自己很多时候都处于松松垮垮、混混沌沌的状态。一位前同事的经历恰到好处地诠释了这句话的精 |
| 期数 | ： | 2016-16 |
| 关键词 | ： | 支教 公费旅游 前半生 追根寻源 人生问题 不如意 圈里 王桢 负面情绪 心理健康 |
