《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
教师如何走出亚健康心理的阴影
| 机 构 | ： | 江苏省兴化市楚水实验学校 兴化225700 |
| 简介 | ： | 有一位高中英语教师教两个班的课兼任班主任,最近感到和别人相比,好像总有永远做不完的事,看到别人总能有轻松的时候,心里难受极了。学校管理很严,她总想把工作做好,却总是做不好,所教的班常常考不过别的班,常规考核也有时不如别人,这让她感到很压抑, |
| 期数 | ： | 2012-17 |
| 关键词 | ： | 教师 亚健康 职业倦怠 |
体育教学评价以生为本 培养学生良好个性特征
| 机 构 | ： | 甘肃省古浪县第五中学 武威733100 |
| 简介 | ： | 《体育与健康》课程标准中突出强调要尊重学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,促进学生身体健康、心理健康和增进社会适应能力。教学评价对于教学有着显著功能,它融督导、调控、诊断、激励、规范、深化和促进于一体, |
| 期数 | ： | 2012-17 |
| 关键词 | ： | 体育 教学评价 以生为本 个性特征 |
探究之趣是学习的永恒动力
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市第三十六中学 石家庄050081 |
| 简介 | ： | 学习的永恒动力就在于享受探索过程的乐趣,这个过程是一个生疑、猜想、探究证实的过程,最后是柳暗花明的享受;是一个有挑战、有自豪、实现自我价值的过程。这是学习的永恒动力。课改的一个重要任务,就是通过学习方式的改变,激发学生的探究兴趣, |
| 期数 | ： | 2012-17 |
| 关键词 | ： | 对联 探究 学习 动力 兴趣 |
“健康杯”中小学心理健康教育优秀论文（北京地区）评选活动通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 北京教育科学研究院德育研究中心和《中小学心理健康教育》杂志社联合主办“健康杯”中小学心理健康教育优秀论文（北京地区）评选活动（优质课例及实践活动案例已另行征选完毕，单独评审）。具体通知如下： |
| 期数 | ： | 2009-17 |
| 关键词 | ： | 《中小学心理健康教育》 评选活动 北京地区 优秀论文 北京教育科学研究院 活动案例 德育研究 杂志社 |
积极强化作用大
| 机 构 | ： | 甘肃省酒泉市玉门油田外国语实验学校 酒泉735000 |
| 简介 | ： | 在班级中每一位学生都是一颗闪烁着晶莹光泽、玲珑剔透的＂珍珠＂,如何让这一颗颗＂珍珠＂放射光芒,使整条项链熠熠生辉呢？班级管理无小事,作为班主任,我就是利用这些小事进行积极强化,做好每个孩子的心理健康教育工作, |
| 期数 | ： | 2012-17 |
| 关键词 | ： | 班级管理 自信 积极强化 |
如何对待逃跑的袋鼠——浅议教师处理学生不敬行为的措施
| 机 构 | ： | 安徽省宿州市聋人学校 234000 |
| 简介 | ： | 有这样一个故事： 一天，动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，于是他们又决定再将笼子加高到30米。 |
| 期数 | ： | 2009-17 |
| 关键词 | ： | 教育 管理 措施 |
开展自尊教育应该注意的两个问题
| 机 构 | ： | 山东师范大学心理学院 250014 |
| 简介 | ： | 心理学家马斯洛指出，人有自我尊重的需要和受他人尊重的需要。这两种需要相辅相成、密切联系在一起，统称为自尊的需要。自尊是一个几乎尽人皆知的概念，它在一个人的健康成长和成才中都有至关重要的作用。生活中也不乏因自尊受伤害或受激励而失败或成功的人生 |
| 期数 | ： | 2009-17 |
| 关键词 | ： | 自尊教育 涵义 问题 |
冲突改变态度——费斯廷格的认知失调实验
| 机 构 | ： | 北京师范大学脑与认知科学研究院 北京100875 |
| 简介 | ： | 一、引言认知失调理论（cognitivedissonance）自1951年由美国著名社会心理学家利昂·费斯廷格（LeonFestinger）首创以来,一直被认为是社会心理学研究领域中最令人感兴趣的理论之一。认知失调就是一个人在作出决定、采取 |
| 期数 | ： | 2012-17 |
| 关键词 | ： | 心理实验 冲突 认知失调 |
