《博物》
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搜索结果11156条
遇到你的“精灵”——隐喻绘本故事《伊尔的“了不起”》解读
| 机 构 | ： | 北京师范大学心理健康与教育研究所 |
| 简介 | ： | 主题阐释本期的主题是关于你心中的精灵,相信每个人心中都有一个属于自己的精灵,她充满好奇和开放的眼睛,就像伊尔一样,让我们看到自己的了不起,也看到别人和世界的精彩。这个故事提示我们,精灵就在每个人的心里,我们不需要向外寻找,等着精灵来光顾,只 |
| 期数 | ： | 2017-17 |
| 关键词 | ： | 教育学会 创作领域 给你 中都 北京教育学院 专职教师 心理培训 艺术创新 教育研究 尔还 |
一例学生创伤性情绪危机的干预与辅导
| 机 构 | ： | 浙江省海宁中学 海宁314408 |
| 简介 | ： | 一、案例介绍 小东（化名），男，17岁，某天非常惊恐地跑来心理咨询室，看上去很焦急，很激动，怕自己会情绪失控而做出冲动的事情来（对班主任进行人身攻击）。 |
| 期数 | ： | 2013-17 |
| 关键词 | ： | 创伤性 情绪危机 个案辅导 |
班级中非正式群体的引导与转化
| 机 构 | ： | 山东省临沂商城实验学校 临沂276006 |
| 简介 | ： | 新班级组建后不久,伴随着各项活动的开展,一些在兴趣、性格、爱好方面有共同语言的学生会逐渐聚在一起形成非正式群体。和班委会、学习小组等班级统一安排的组织不同,非正式群体多是出于同学们之间交往、沟通的需要自发组成的。 |
| 期数 | ： | 2017-17 |
| 关键词 | ： | 非正式群体 分类 引导 转化 班级管理 |
“早期记忆”破解学生生命成长密码
| 机 构 | ： | 四川省成都市石室中学 成都610051 |
| 简介 | ： | 著名心理学家阿德勒曾经说过：“心理学和教育是同一现实和同一问题的两个方面，要指导心灵，就需要了解心灵的运作。只有那些了解心灵及其运作的人才能运用他的知识指导心灵走向更高、更普遍的目标。” |
| 期数 | ： | 2013-17 |
| 关键词 | ： | 早期记忆 生命成长 个案分析 |
父母要学会“有话好好说”——从一则案例谈家长如何与孩子沟通
| 机 构 | ： | 江苏省苏州市张家港市护漕港中学 苏州215635 |
| 简介 | ： | 接到一位家长向我求助的微信,内容是：孩子不但不做作业,还老是说我交啦,我没有记录到,我不知道要做的。每次感觉她都好无辜,她是被冤枉的。我相信她会改,我一直感觉她会随着年龄增长会改变的。今天又获知,老师找不到她的考卷。 |
| 期数 | ： | 2017-17 |
| 关键词 | ： | 亲子沟通 尊重 感受 |
从学生视角开展的网游影响调研
| 机 构 | ： | 福建省厦门市思明区观音山音乐学校 厦门361000 |
| 简介 | ： | 初中学生玩网络游戏已经成为一个较为普遍的现象,引起了家庭、学校、社会各界的关注。而在未成年人的眼中网络游戏的影响究竟如何？本研究通过设计问卷对于初一、初二、初三共254名学生进行调查。结果显示：初中生认为网络游戏的积极影响大于消极影响,且男 |
| 期数 | ： | 2018-17 |
| 关键词 | ： | 初中生 网络游戏 调查问卷 积极影响 消极影响 |
如何帮助学生有效管理手机
| 机 构 | ： | 贵州省六盘水市第六中学 六盘水553000 |
| 简介 | ： | 近来,许多学生来咨询怎样管好自己,不被手机干扰,这让我想起了一个故事：小A在数学课上玩手机,被老师发现了,老师提醒他两次,可是小A还是继续玩着,老师见小A不收敛,愤怒之下没收了小A的手机。下课了,小A将老师拦在教室门口索要手机,矛盾进一步激 |
| 期数 | ： | 2017-17 |
| 关键词 | ： | 手机管理 班主任 家庭教育 |
涵化理论在内地西藏班心理健康教育中的应用与启示
| 机 构 | ： | 广东省中山市实验中学 中山528403 |
| 简介 | ： | 涵化即文化适应,是指两个或两个以上文化群体成员因接触而发生文化和心理变化的双重过程。跨文化心理适应不良会对内地西藏班中学生的身心健康产生负性影响。本文将涵化理论引入内地西藏班学生的心理健康教育工作中,思考该理论应用在实践中的具体途径和方法, |
| 期数 | ： | 2018-17 |
| 关键词 | ： | 涵化理论 西藏学生 心理健康 应用与启示 |
与孩子一起成长
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市让北第二小学 大庆163712 |
| 简介 | ： | 作为一名教育工作者,基本上每天都在和孩子打交道。时间久了,思考问题的方式也转换了一个角度,生活似乎也变得简单,内心依然保有一份孩子的纯真。经常会有朋友问我,你还在那个小学校呢？我说,是啊。这有什么可以怀疑的吗？对于我来说,工作在小学,与孩子 |
| 期数 | ： | 2017-17 |
| 关键词 | ： | 教师 心理成长 尊重 平等 |
青少年疏离感与其病理性互联网使用的关系
| 机 构 | ： | 西南大学心理健康教育研究中心 重庆400715 |
| 简介 | ： | 为探讨青少年疏离感与其病理性互联网使用之间的关系,本文采用青少年疏离感量表和青少年病理性互联网使用量表对湖北省一所高中和初中以及山东省济南市某高校287人进行问卷调查。结果：（1）青少年疏离感量表的各维度与青少年病理性互联网使用各维度之间都 |
| 期数 | ： | 2018-17 |
| 关键词 | ： | 青少年 疏离感 病理性互联网使用 |
