《博物》
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搜索结果11156条
做青少年健康成长的护航人
| 机 构 | ： | 甘肃省民勤县民勤一中 733300 |
| 简介 | ： | 在心理健康教育的实践中不断总结经验,将良好扎实的理论素养和持续不断的实践相结合,在对学生进行心理疏导时,要注意把握时机,顺应学生心理需求,善于发现学生的优点和长处,努力营造良好的教育氛围,扩大师生间的心理相容性,才能为学生提供更优质的心理健 |
| 期数 | ： | 2017-35 |
| 关键词 | ： | 心理教师 心理健康教育 护航 |
小学体艺学科渗透心理健康教育的实践研究
| 机 构 | ： | 福建省建瓯市第一小学 南平353100 |
| 简介 | ： | 小学体育艺术学科与心理健康教育有着非常密切的交集关系,课程本身就是心理健康教育的良好载体.在实践探究中,遵循目标明晰的研究地图,运用恰当的研究工具,描绘出真实的研究线路,并根据课堂实践研究结论不断调整研究方向,能达成课堂教学的主动性、科学性 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 体育 艺术 心理健康教育 学科渗透 |
幸福观视野下的集团化办学探索
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区江东外国语小学教育集团 宁波315040 |
| 简介 | ： | 当前,基础教育领域内集团化办学正呈现快速发展的势头,它在一定程度上加速推进了优质教育的均衡发展.浙江省宁波市鄞州区江东外国语小学（下文简称“外小”）于2012年开始集团化办学的探索.六年里,在关于幸福的理论——“积极心理学视野观照下,从集团 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 幸福观 集团化办学 区域经验 |
现实同伴价值VS网络游戏
| 机 构 | ： | 浙江省杭州第四中学 杭州310000 |
| 简介 | ： | 学生因沉溺网络游戏而无心学习的情况屡见不鲜,但被班主任成功“治愈”的少之甚少。笔者从现实生活中同伴价值缺失的内因着手,创设了4个“同伴”来转移学生对于网络游戏的专注,减缓了网络成瘾的程度,最后进行了教育反思。 |
| 期数 | ： | 2019-35 |
| 关键词 | ： | 网络游戏 虚拟世界 同伴价值 |
走近父母,理解父母
| 机 构 | ： | 喀什大学教育科学学院 喀什844006 |
| 简介 | ： | 【活动背景】1.理论背景初中生处于“身心聚变”时期,美国心理学家Hollingwort将这一阶段称之为“心理断乳期”.具体表现为“逆反心理严重”,其主要特点是“不服管教”.一些学生不再虚心接受老师、家长的批评,开始顶撞,甚至驳斥、嘲笑师长, |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 亲子关系 教学设计 初中生 |
普通高中实施职业规划指导的尝试和思考
| 机 构 | ： | 江苏省郑集高级中学城区学校 徐州221116 |
| 简介 | ： | 普通高中正值学生世界观、人生观、价值观形成的关键期,他们面临人生第一次重大选择.但学校“指导”功能的集体性缺失,严重影响普通高中学生的发展.因此,我们进行职业规划指导的尝试开设职业规划指导校本课程,开展“我的理想和职业规划”的主题班会活动, |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 人生规划 职业指导 普通高中 |
积极心理学理念下提高初中美术教学有效性
| 机 构 | ： | 甘肃省酒泉第六中学 酒泉735000 |
| 简介 | ： | 初中美术教学应探索科学运用积极心理学理念,通过引导学生进行积极的自我认知与评价、师生互动时投入积极情感、充分发挥多媒体电化教学设备作用、优化美术课堂教学内容、提高教师专业技能和个人魅力、教会学生驾驭美术语言、关注学生个性发展等方面,诱导教师 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 初中美术 教学技能 |
让“心育之花”在语文课堂绽放——在初中语文教学中渗透心理健康教育
| 机 构 | ： | 河北省沧县风化店乡中学 沧州061000 |
| 简介 | ： | 在初中语文课堂教学中渗透心理健康教育,教师一要加强修养,展现自身魅力,努力构建“双边型”的师生关系,营造健康的课堂氛围;二要充分利用文本资源,积极挖掘心理健康教育因素,培养学生健康的心理品质;三要优化教学过程,采用形式多样的教学方法,渗透心 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 初中语文 课堂教学 心理健康教育 |
高中生涯教育融入学校课程体系的实践与思考——以海南中学为例
| 机 构 | ： | 海南省海南中学 海口571100 |
| 简介 | ： | 新高考制度将高中生涯教育推到了前所未有的重要位置,因此,架构生涯教育课程体系及实施体系的任务摆在每一所高中学校的面前。海南中学通过几年的实践,将生涯教育融入学校的课程体系中,整体上规划学校的生涯教育课程。通过拓展型课程、研究型课程、基础型课 |
| 期数 | ： | 2017-35 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 课程体系 高中 |
“胖哥”变形记
| 机 构 | ： | 浙江省台州市椒江区下陈街道中心小学 台州318000 |
| 简介 | ： | 【活动背景】本节课的设计灵感来源于一个“问题学生”,这节课完全是为这个学生设计的.这个学生因为个人问题被班级同学排斥,没人愿意和她做朋友,她觉得孤独无助.因此她就越发出现一些极端行为来吸引他人,而这些方式并不被人喜欢.就这样她的处境进入了恶 |
| 期数 | ： | 2018-35 |
| 关键词 | ： | 人际互动 问题学生 理解 课程设计 |
