《博物》
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搜索结果11156条
教师的魔法镜
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区临浦东藩小学 杭州311251 |
| 简介 | ： | 记得有一年夏天，我穿了一条吊带连衣裙，外加一件小披肩。不到一个星期，我们班十几个女生都穿上了这样的裙子。有一位同事开玩笑说：“谁教的学生就像谁。”当时我并未在意，可细细想来，这并不只是一句玩笑话，其中确有几分道理。每当我用和风细雨滋润学生的 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 教师 榜样 镜子 |
将幸福掌控在自己的手中
| 机 构 | ： | 江苏省运河高等师范学校 邳州221300 |
| 简介 | ： | 1932年，心理学家做过一个著名的修女实验。实验对象是178位年龄在22岁左右的修女，她们受到较为全面的测试，其中有一项主要任务是书写短小的个人自传。研究人员将修女分成四类，一类为最积极的，一类为最不积极的，中间还有两类。其中一位快乐、有爱 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 幸福 信念 积极 |
我给学生写“情书”
| 机 构 | ： | 山东省青岛市黄岛区张家楼镇中心中学 青岛266406 |
| 简介 | ： | “咦？‘渝州’的‘州’怎么还贴了面膜？（学生在写错的字上涂了修正液）哦!爱美之心，字也有之啊!” |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | “情书” 师生关系 教师语言 |
用心呵护,让每一个心灵都绽放精彩
| 机 构 | ： | 海南省临高县文澜江中心学校 571800 |
| 简介 | ： | 影响我们的不是事情本身,而是我们对事情的看法。以正向的态度重新建构,就会带来新的可能性。学生是有能力、有资源的问题解决者,教师应相信学生本身就具有改变现状的资源。在教育过程中,教师应善抓机会,善用激励,而不是动辄批评指责,这才能让学生轻松、 |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 后进生 班主任 教育叙事 |
你真的很棒吗
| 机 构 | ： | 广东省东莞市黄江中学 东莞523750 |
| 简介 | ： | 上个世纪七八十年代，我上小学和初中的时候，没少听老师骂人的话：笨蛋、木头、傻瓜、蠢货、教不会的猪、脑子怎么长的……如今，老师评价学生的惯用语是：真棒、真能干、了不起、说得太好了、朗读得太感人了、你的分析让老师惊叹…… |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 批评 表扬 鼓励 |
爱在左,宽容在右
| 机 构 | ： | 福建省厦门市思明第二实验小学 厦门361000 |
| 简介 | ： | 学生是在面对和解决问题中长大的,只要看到问题背后正向的动机,找到有效的应对方法,引发出学生自信、坚韧的力量,问题就会成为促进学生成长的资源。作为教师,应多关注学生的优点,充分利用学生之间的动力和资源,发动班级的力量,给与心理支持,促进问题学 |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 爱 宽容 教育叙事 |
耐心静待花儿开
| 机 构 | ： | 湖师附小教育集团 湖州313000 |
| 简介 | ： | 异乎寻常的耐心和适量的爱心是教师必备的素质。“异乎寻常的耐心”,体现在较长时间的细致工作,而不为困难干扰上。“适量的爱心”,是不包办代替,是发挥学生的主观能动性为自己的改变负责,是促进学生自我反思而不是以反复的批评教导让学生接受那些大道理。 |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 爱心 耐心 教育叙事 |
正向行为塑造,促进孩子心灵成长
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市恒大名都小学 襄阳441000 |
| 简介 | ： | 要改变学生的不良习惯,教师需要了解他们,找准方法,走进他们的心灵。除此之外,还要关注正向的内容,扩大正向的内容,让孩子生命中的积极内容取代负面的行为,那些不好的东西自然就会逐渐消失了。本文通过一个后进生的教育案例,很好地诠释了这一点。 |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 正向教育 尊重 激励 |
心理健康教育教师要有“六股劲”
| 机 构 | ： | 湖北省黄石市第三中学 黄石435000 |
| 简介 | ： | 心理健康教师的精神风貌和专业素养对学校心理健康教育的开展有着举足轻重的影响，在实际教育教学中，笔者认为心理健康教育教师要有“六股劲”。 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 心理教师 教学 创新 |
影响中学生学校适应的因素分析
| 机 构 | ： | 山东省章丘市第四中学 250200 |
| 简介 | ： | 自学校适应（school adjustment）这一研究课题被西方学者柏奇（Birch S．H．）和拉德（Ladd G．．W．）于20世纪80年代提出后，一直受到中外研究者的关注。由于中学生在生理和心理上都处于一生最关键而又有特色的一个时期 |
| 期数 | ： | 2010-18 |
| 关键词 | ： | 中学生 学校适应 因素分析 |
