《博物》
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搜索结果11156条
成长必修课:我决定我负责——小学生心理辅导活动课教学设计及评析
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市北仑区教育局教科所 宁波315800 浙江省宁波滨海国际合作学校 宁波315800 |
| 简介 | ： | 【活动理念】学会承担责任是小学生心理发展中的重要任务之一。目前五、六年级的小学生,生活上习惯依赖父母、老师或者长辈的现象仍然非常普遍,加上家庭教育中较为普遍的替代性抚养方式,让一部分小学生在面对选择时,很难有自己的主见,也无法决定和反思自己 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 责任 小学生 活动设计 |
“学霸”的专注哪儿去了——焦点解决短期疗法对高中生焦虑性学习低效的干预
| 机 构 | ： | 广东省东莞高级中学 东莞523000 |
| 简介 | ： | 来访者是一位即将面临高考的高三女生,父母长期高压的教育方式,使她形成了追求完美的个性,在高考压力下,她的焦虑情绪不断循环放大,导致了学习低效,引发成绩的下滑。辅导老师采用了焦点解决短期心理治疗技术(SFBT),把学生视为解决自己问题的专家, |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 焦虑性学习低效 高三学生 焦点解决短期疗法 |
高三学生考试焦虑心理辅导案例分析
| 机 构 | ： | 云南省文山州第一中学 文山663099 |
| 简介 | ： | 来访者小雨是高三的一名男生,在月考中总是心慌,考试成绩与理想成绩相差甚远,面对即将到来的高考出现了焦虑、胸闷、心悸等症状。心理教师运用情绪放松、合理情绪疗法,帮助他舒缓情绪,消除神经疲劳,改变非理性观念,最终小雨的焦虑情绪得以缓解,能够以饱 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 考试焦虑 合理情绪疗法 高三学生 |
心理课“同题异构”教研的反思与创想
| 机 构 | ： | 广东省广州市花都区实验中学 广州510800 |
| 简介 | ： | “同题异构”,或称为主题式同课异构,是指同一个主题或问题,由不同的教师遵循教学规律,结合教学特点和学情进行教学设计,进而优化课堂教学。心理教研采用“同题异构”的模式,能有效提升教学策略,促进教师的专业化发展。本文结合天河区“生命教育”的教研 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育课 同题异构 生命教育 |
对两节心理辅导活动课的感悟
| 机 构 | ： | 河北省石家庄十八中学 石家庄050000 |
| 简介 | ： | 心理辅导活动课,是当前对中小学生进行心理健康教育的重要阵地,是实现学生人格健全发展重要目标的直接途径。它面向班级全体学生,针对班级近期存在的典型问题,设计方案,开展活动,促进学生发展。作为一名从事心理健康教育几十年的工作者,我上了几十节甚至 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 心理活动课 体验 感悟 分享 |
为母莫学李青萝——《天龙八部》里的教育启示
| 机 构 | ： | 山东省潍坊市奎文区 潍坊261031 |
| 简介 | ： | 在《天龙八部》中，神仙姐姐王语嫣家庭条件优越，有着令人羡慕的美丽外表，是典型的白富美。而且她对天下武学了如指掌，专业知识储备丰富，还是个女学霸。按理说，这样的姑娘应该是有一番大作为的。然而，回头想想，除了美貌和一些脱口而出的武学理论，这位王 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 《天龙八部》 个性 家庭教育 |
“心理惩罚”要慎用
| 机 构 | ： | 广东省中山市实验小学 中山528400 |
| 简介 | ： | 四年级的学生小林，长得胖乎乎的，细长的小眼睛总是含满了笑，善于并乐于与教师交流，但对待学习却马马虎虎，他有一个小他一岁的妹妹在同一个班。近来，小林突然对他的考试分数紧张了，每次期末综合练习后，他总是跟在我的后边问：“老师，我考了多少分？”“ |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 惩罚 家庭教育 沟通 |
理性面对初三阶段的孩子
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市靖江新桥初级中学 泰州214537 |
| 简介 | ： | 进入初三以后，女儿的学习成绩稳定在年级十名左右，从小好强的她对自己的成绩很不满意，尤其是每次考试结束，不管是进步还是退步，都很不开心。我记得初三第一学期期末市里统考，她的总分排在年级第八名，平时较薄弱的数学学科这次排在年级第一，我对这个成绩 |
| 期数 | ： | 2014-18 |
| 关键词 | ： | 中考 耐挫力 压力 家庭教育 |
校园危机中的心理教师：冲击与应对
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市教研室 317500 浙江省金华市教育科学研究所 321000 |
| 简介 | ： | 近年来,校园危机呈现高发态势,运动伤害、校园欺凌、饮食安全、师生冲突、教学设施致伤等事件数量激增。这些危机事件不仅伤害到师生生理,而且对当事人的心理也产生了长远影响。在很多配备专职心理教师的学校,心理教师都积极地投入到校园危机的防范和处理过 |
| 期数 | ： | 2017-18 |
| 关键词 | ： | 校园危机 应激反应 心理教师 自我调适 |
营建健康心理生活 优化师生心理品质
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 河北省石家庄市第二十八中学作为石家庄心理健康教育的排头兵，秉承“走进师生心理需求，营造健康心理生活，优化师生心理品质，激发正向心理能量”的理念，在建设健康心理生活的道路上，研磨出“三全教育模式”：全员参与，全程跟进，全方位实施；“三健教育模 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 心理生活 心理品质 师生 优化 石家庄市 教育模式 心理需求 |
