《博物》
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搜索结果11156条
追寻卓越一教师幸福感探究
| 机 构 | ： | 南昌大学教育学院 南昌330029 |
| 简介 | ： | 教师幸福感是教师职业发展的前提和归宿。幸福感是美好体验、人生价值与社会和谐的综合,是主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感的统一。影响教师幸福感的主要有个人因素、组织因素和职业因素等。培养胜任力，从胜任感中感悟幸福；增强效能感，从效能感中品味幸 |
| 期数 | ： | 2011-18 |
| 关键词 | ： | 教师 幸福感 职业发展 |
健康心理学视角下的中小学生健康教育理念与实施
| 机 构 | ： | 石河子大学师范学院 石河子832003 石河子大学机械电气工程学院 石河子832003 |
| 简介 | ： | 健康心理学强调个体健康是生理、心理及社会功能都呈良好状态,主张从心理学的角度探讨健康问题并且重视健康预防,注重维护和促进健康。本文从健康心理学的视角探讨中小学生健康教育,具体探讨了中小学生健康教育目标、教育内容以及实施途径。 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 健康心理学 健康教育 心理健康 |
缓解职业压力，提升中小学教师职业幸福感
| 机 构 | ： | 南昌大学教育学院 330031 |
| 简介 | ： | 教师职业幸福感是教师发展的重要课题，本文从增强职业认同感、克服职业倦怠、培养积极人格、提升专业素养、开展幸福管理五个方面探讨中小学教师幸福感的提升策略，明确了教育职业幸福依赖于教师的积极创造，依赖于教师能否在教育过程中把与他相关的主客体内在 |
| 期数 | ： | 2009-18 |
| 关键词 | ： | 中小学教师 压力 幸福感 提升 |
考试焦虑的案例访谈研究及应对建议
| 机 构 | ： | 广东金融学院 广州510000 |
| 简介 | ： | 本文针对中小学生考试焦虑情况,对8名存在考试焦虑的学生进行访谈,分析了考试焦虑的表现和原因,根据不同情境下的焦虑状态给出可实操的建议,推动学生实现自我改变。 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 考试焦虑 间隔学习 自我控制 科学归因 |
发挥心理辅导在中小学教育惩戒中的专业优势
| 机 构 | ： | 上海市嘉定区戬浜学校 上海201818 |
| 简介 | ： | 教育惩戒是中小学教育实践的重要组成部分,然而,在当前中小学教育实践中,教育惩戒面临诸多困境。本文拟从心理辅导模式是突破中小学教育惩戒实践困境的必由之路和心理辅导模式是实现中小学教育惩戒戒除目标的有效途径两个方面进行探讨,分析心理辅导模式在中 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 教育惩戒 心理辅导模式 困境 |
向梦想鞠躬
| 机 构 | ： | 河南滑县道口镇工商巷32号 456400 |
| 简介 | ： | 一位高考状元在接受媒体采访时说，希望大学毕业后拥有一份令人羡慕的工作。主持人问：你有梦想吗？状元回答：我从来不考虑不能实现的事情： |
| 期数 | ： | 2009-18 |
| 关键词 | ： | 梦想 高考状元 大学毕业 主持人 |
真诚、理解、尊重煲好学生心灵鸡汤
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 甘肃省酒泉市第二中学秉持“没有教不好的学生”的先进办学理念，实施学养并重的人文教育、尊重个体的差异教育、自主合作的主体教育，培养具有创造能力和创新精神的高素质后备人才。面对许多学生普遍存在的逆反、自卑、崇尚暴力等不健康心理因素，酒泉市二中以 |
| 期数 | ： | 2011-18 |
| 关键词 | ： | 好学生 尊重 心理健康教育 真诚 鸡汤 心灵 “问题学生” 创造能力 |
穿过荆棘拥抱你——高中男生哀伤辅导案例分析
| 机 构 | ： | 广东第二师范学院番禺附属中学 广州511400 |
| 简介 | ： | 一名高一男生由级长和班主任转介到心理室。该生一夜之间爸爸妈妈和妹妹全部离世,他出现了适应性障碍,心理教师陪伴和帮助来访者从丧亲的悲痛中走出来,逐渐回归到正常的学习和生活中。 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 哀伤辅导 高中生 无条件接纳 |
希望之城的璀璨明珠
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 湖南省望城一中创办于1912年，是一所具有现代化教堂基础设施，雄厚的师资力量，一流的教学质量，鲜明的办学特色的三湘名校。 |
| 期数 | ： | 2009-18 |
| 关键词 | ： | 基础设施 师资力量 教学质量 办学特色 湖南 现代化 名校 |
当心理活动课遇到乐高
| 机 构 | ： | 福建省厦门外国语学校附属小学 厦门361004 |
| 简介 | ： | 心理活动课强调课程的活动性和体验性,以及学生的能动性、主体性和创造性,这和乐高的教育理念不谋而合。当心理活动课遇到乐高,学生动手操作能力、想象力和创造力得到发展。将乐高运用于各种主题的心理活动课中,会碰撞出更多不一样的火花。本文探讨了乐高在 |
| 期数 | ： | 2019-18 |
| 关键词 | ： | 心理活动课 乐高 小学生 |
