《博物》
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搜索结果11156条
找天边
| 机 构 | ： | 北京教育学院朝阳分院德育心理培训中心 北京市朝阳区教育学会生命教育研究分会 |
| 简介 | ： | 第1幅：果果,这个世界的天边在哪里呢？我猜你一定不止一次地想过哦。有一次,太阳都快下山了,你的身体还留在白桦林,我知道,你找天边呢。这是所有的孩子都玩过的游戏,只是每个人找天边的方式都不一样。忆姑姑说,她小时候以为天边就在电影里。她看露天电 |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | 露天电影 白桦林 小伙伴 后现代 布袋子 教育学会 北京教育学院 北京市朝阳区 心理培训 专职教师 |
与初中学生建立良好辅导关系的策略
| 机 构 | ： | 浙江富阳市永兴中学 富阳321400 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 心理咨询是直接与人的心灵接触的工作,无论哪种流派的理论和方法都应该建立在良好的咨询关系基础上。美国学校心理咨询专家Russ说过：“辅导者与来访者之间建立一种坦率、信任的关系,是辅导过程中头等重要的事情。”可见辅导教师与来访学 |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 辅导关系 实践策略 |
老师,床下有鬼——NLP触觉心锚技术在恐惧情绪辅导中的应用
| 机 构 | ： | 四川博睿特外国语学校 乐山614216 |
| 简介 | ： | 一、一般资料（一）人口学及成长资料马某,女,11岁,小学五年级在读。足月顺产,身体健康,无其他重大躯体疾病史,无家族精神病史。生活在四口之家,家里除了爸爸、妈妈,还有一个6岁的妹妹。爸爸在物流公司上班,妈妈在加油站工作。家庭经济条件一般,但 |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | NLP 触觉心锚技术 恐惧情绪 辅导 |
厌学情绪产生的原因及矫正措施
| 机 构 | ： | 云南省楚雄州禄丰县金山小学 楚雄 651299 |
| 简介 | ： | 厌学是指学生对学校的学习生活产生厌倦感,失去兴趣,持冷漠态度,甚至厌恶逃避（如逃课、辍学等）.厌学情绪将直接影响学生的学习,危害他们的身心健康.究竟是什么原因导致了孩子的厌学情绪？怎样帮助他们走出厌学的漩涡？本文对此进行了初步探讨并提出了矫 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 厌学情绪 小学生 矫正措施 |
对一例恶性校园伤害事件的思考
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市高级中学 桐乡 314500 |
| 简介 | ： | 2018年4月27日,陕西米脂县第三中学校门口发生了一起恶性伤害事件,虽然犯罪嫌疑人已被控制,但却给涉事相关人员造成了巨大的心理创伤.本文分析了校园伤害事件产生的原因,并就如何及时做好危机干预工作,避免或减少此类事件的发生,保护学生健康成长 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 校园伤害 危机干预 校园欺凌 |
给孩子营造一种“仪式感”
| 机 构 | ： | 湖南省常德市汉寿县龙阳北路198号 常德 415900 |
| 简介 | ： | 女儿刚上学的时候,有天放学回家,很是失落,低声问我：“妈妈,为什么你这几天都没有在一楼呢？”我有些好奇,于是问她：“干吗要在一楼？一楼的事我已经做完啦,上三楼不好吗？”“不好,我希望你在一楼等我.”她说出了心里话. |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 仪式感 孩子 好奇 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 何姗姗,浙江省桐乡市高级中学专职心理教师,国家职业二级心理咨询师,浙江省中小学心理健康教育“A证教师”,桐乡市“青春使者”关爱服务团成员,桐乡市陶研会讲师团成员,桐乡市陶研会先进个人.陕西师范大学心理学本科毕业至今从事学校心理健康教育、心理 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 人物档案 学校心理健康教育 封面 心理教师 心理咨询师 大学心理学 桐乡市 高级中学 |
建设农村资源教室,提高随班就读质量
| 机 构 | ： | 广东省广州从化鳌头镇龙潭同心小学 广州 510945 |
| 简介 | ： | 全纳教育是普通学校必须面对的问题.越来越多的特殊学生选择在户籍所在地的学校随班就读,资源教室作为一种特殊教育服务的形式与支持体系,是推进特殊学生在普通学校随班就读工作的关键支撑,对全面提高特殊教育普及水平起重要的作用,但对于没有特殊教育专业 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 资源教室 特殊教育 全纳教育 |
对感统失调学生行为表现评估的实践研究
| 机 构 | ： | 北京第二实验小学 北京 100031 |
| 简介 | ： | “融合教育”强调为身心障碍儿童提供正常化的教育环境,在普通班中提供所有的特殊教育和相关服务措施,使特殊教育和普通教育融为一体,这是国际教育的发展趋势.融合教育的核心是保障有质量的教育公平.本研究以融合教育的视角观察感统失调学生的日常学习生活 |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 融合教育 感统失调 行为表现评估 干预活动设计 评价 |
塑造健康的生活型态：心育对核心素养的回应
| 机 构 | ： | 浙江金华广播电视大学 321000 浙江金华市教育科学研究所 321017 |
| 简介 | ： | 心理健康教育是核心素养落地的沃土,生活型态是心理健康教育的关注焦点.在全面推进学生发展核心素养的教育改革浪潮中,心理健康教育要回归本质,从人之常情出发,在塑造健康的生活型态上用功,着力营造师生健康成长和快乐成长的良好氛围. |
| 期数 | ： | 2018-18 |
| 关键词 | ： | 核心素养 心理健康教育 生活型态 |
