《博物》
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搜索结果11156条
培养良好心理素养 促进全面健康发展
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市八百垧第二小学 163413 |
| 简介 | ： | 一、重视心理健康教育，是培养学生良好心理素养的前提 我校十分重视心理健康教育工作，从2000年起就自一年级开始开设了心理健康教育课，成立了以校长和书记为顾问、德育校长为组长的心理健康教育组织机构，制定了心理健康教育制度和心理健康咨询细则。 |
| 期数 | ： | 2009-18 |
| 关键词 | ： | 重视 心理素养 心理健康教育 |
我的教学管理措施演变历史
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市姜山镇中学 宁波315191 |
| 简介 | ： | 记得我刚当教师的时候，面对新环境和新工作激情澎湃，读到、看到或想到什么教学好方法、好措施，马上就依样画葫芦开始实施。然而，最初的那些措施都没有达到我预设的效果，可以说是以失败告终。经过这些年的摸索，我的教学管理措施越来越切合学生实际状况，也 |
| 期数 | ： | 2015-18 |
| 关键词 | ： | 教学管理 方法 理念 |
智取『野蛮』家长
| 机 构 | ： | 广东江门市江海区外海银泉小学 江门529000 |
| 简介 | ： | 担任班主任多年，最令我骄傲的不是班级管得多好，不是学生的成绩多优秀，不是学生的作文多出众，而是这么多年来没有一个家长投诉过我。也许你会说我接的班都是好班，家长的素质好，不存在投诉问题。其实不然，我换了三所学校，所教的学生中有自闭症的，有弱智 |
| 期数 | ： | 2015-18 |
| 关键词 | ： | 家校联系 班主任 班级管理 |
为师不可学灭绝
| 机 构 | ： | 山东省潍坊创新教育政策研究院 潍坊261031 |
| 简介 | ： | 在金庸的武侠小说《倚天屠龙记》里，有一个人的名字在我们现实生活特别是校园里流传甚广。他不是张无忌，不是金毛狮王，不是张三丰，也不是周芷若，而是让人闻其名号就“肃然起敬”的“灭绝师太”。这个名字不知从什么时候起，已经成了那些对待学生极严、不近 |
| 期数 | ： | 2015-18 |
| 关键词 | ： | 教师 教育价值观 育人 |
在化学教学中引导学生克服消极情绪
| 机 构 | ： | 首都师范大学附属桂林实验中学 541100 |
| 简介 | ： | 现在的学生大多是独生子女，在学习过程中难免会受到这样或那样的挫折。受挫折后，逐渐消沉，导致信心逐渐丧失。众所周知：消极的情绪会降低智力水平，引起行动的迟钝和精神的疲惫，进取心丧失，严重时会使自我控制力和判断力下降，意识范围变窄，正常行为瓦解。 |
| 期数 | ： | 2009-18 |
| 关键词 | ： | 化学教学 情绪 方法 |
“互联网＋”时代下学校心理健康教育模式的转变
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市天津路小学 淮安223005 |
| 简介 | ： | “互联网＋”这一理念最早见于2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。在2013年11月众安保险开业仪式的发言中,马化腾指出：“‘互联网＋传统行业’这种模式,是一种资源,一种环境,是对传统行业的提升。”在2013年底,马化腾在 |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | “互联网+” 心理健康 模式 转变 |
论教师专业的核心素质
| 机 构 | ： | 浙江师范大学心理研究所 金华321004 |
| 简介 | ： | 现代教育越来越重视对教师专业素质的培养，提升教师专业的核心素质是促进教师专业发展的重要途径。通过十余年的中小学教师专业成长的行动研究，我们提出了教师专业的核心素质观，认为关注学生发展的倾向和具备系统教育教学思维能力是教师专业的核心素质。并以 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 教师专业 核心素质 系统教育教学思维 |
“六步”应对班级学生突发伤害事故
| 机 构 | ： | 贵州省遵义市第二中学 遵义563000 |
| 简介 | ： | 突发伤害事故最通俗的解释就是在教育过程中突然发生的事先难以预料、出现频率较低但必须迅速做出反应、加以特殊处理的校园学生伤害事件。 |
| 期数 | ： | 2015-18 |
| 关键词 | ： | 突发伤害事故 应对策略 沟通 |
浅论我国中小学心理健康教育督导
| 机 构 | ： | 安徽师范大学教育科学学院 芜湖241000 |
| 简介 | ： | 心理健康教育督导是心理健康教育的重要环节之一，对心理健康教育的开展、学生和教师的成长具有重要意义。本文主要从中小学心理健康教育督导的内涵、必要性入手，指出现今我国中小学心理健康教育督导的现状和存在的问题，并提出建立健全各省各级领导机制、成立 |
| 期数 | ： | 2013-18 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 督导 中小学 |
积极心理健康教育的心理健康观
| 机 构 | ： | 中国教育科学研究院 北京100088 北京科技大学 北京100083 |
| 简介 | ： | 心理健康观是心理健康教育的核心理论基石。不同的心理健康观决定着不同的心理健康教育模式,积极心理健康教育主张的心理健康观即“动态心理平衡”。本文中我们先回顾、反思传统心理健康观,继而构建中国特色的积极心理健康观,最后挖掘中国特色积极心理健康观 |
| 期数 | ： | 2016-18 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 心理健康观 心理健康教育 |
