《博物》

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心理健康教育实效化推动教育改革深层化之路——关于召开元认知心理干预技术年会暨《中小学心理健康教育》理事会年会(2014年)的通知

机 构 《中小学心理健康教育》杂志社 中国心理干预协会元认知心理干预技术专委会 北京心源泉教育科技有限公司
简介 各有关单位及负责人: 《中小学心理健康教育》杂志根据近年全国各实验地区、实验学校的领导和老师们的实践和反馈,通过长期的考查、寻找与筛选,决定向广大中小学校长和教师们推荐元认知心理干预技术及其科学的潜意识心理学理论,并会同中国心理干预协会元
期数 2014-19
关键词 《中小学心理健康教育》 心理干预 教育改革 元认知 理事会 实效化 年会 技术
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优秀生拒学个案心理咨询报告

机 构 江苏省邗江中学心育中心 扬州225012
简介 一、资料整理 1.求助者一般资料小G(化名),女,18岁,高三学生。身体健康,发育良好。无重大躯体疾病史,家族无精神疾病史。自幼学习刻苦用功,成绩优良,常常名列前茅,深受老师器重。高二的时候学习还非常认真刻苦,可是进入高三不到一个月,有一
期数 2011-19
关键词 优秀生 拒学 个案研究
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内涵发展 文化立校

机 构
简介 重庆市渝北区实验中学校位于重庆市渝北区双凤支路。近年来,学校被评为全国创新管理改革品牌学校、创建和谐校园先进学校、重庆市教育创新典范学校、“重庆市文明礼仪示范学校”、重庆市“优秀家长学校”、重庆市青少年科技教育工作先进学校、渝北区教育系统创
期数 2010-19
关键词 内涵发展 文化 科技教育工作 教育教学活动 重庆市 中小学生 中学校 渝北区
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“诅咒卡”与“赞美卡”

机 构 浙江省龙游中学 衢州324400
简介 小长假与朋友出门踏青,大家一路上说说笑笑。朋友刚上小学二年级的女儿冰雪聪明,妙语连珠,自然成了说笑的中心。七八岁的孩子自是最顽皮的,在车上疯闹了一阵后,不知道朋友的哪句话冒犯了她,小家伙横眉竖眼,对着妈妈大声吼叫:我诅咒你,诅咒你,诅咒你!
期数 2014-19
关键词 诅咒卡 赞美卡 爱心卡
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雪融化了是什么

机 构 湖北省南漳县肖堰中学 441525
简介 一本教育刊物上刊登了这样两则案例:一则案例说:一位小学语文教师提问学生“雪融化了是什么?”一位学生回答:“雪化了是云。”另一位学生说:“雪融化了是彩虹。”还有学生说:“雪融化了是春天。”老师说:“都错!答案是泥水。”
期数 2010-19
关键词 教师提问 小学语文 教育刊物 学生 案例
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心理健康教育为学子的人生加分

机 构
简介 浙江省长兴金陵高级中学创建于2004年,是由原长兴县第一中学高中部和原长兴县泗安中学高中部合并易地迁建而成。学校先后被评为浙江省第一批特色(绘画)学校,湖州市心理健康教育先进单位、湖州市行为规范示范学校、湖州市语言文字规范化示范学校等。
期数 2011-19
关键词 心理健康教育 语言文字规范化 示范学校 加分 人生 为学 高级中学 湖州市
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为“学困生”建立积极的心理场

机 构 河北省石家庄第16中学 石家庄050071 河北省石家庄学院 石家庄050035
简介 我校是城乡结合部的一所普通中学,生源大多是进城务工人员随迁子女,他们的高中入学分数普遍较低,相当一部分学生存在自卑、意志薄弱、成就动机缺失、行为偏差等问题,这给学校的管理与教育带来很大的挑战。学校如何走出自己的特色,让学生更加阳光自信,成为
期数 2014-19
关键词 学困生 积极心理场 干预策略
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巧用思维导图 做“有为”心理教师

机 构 广东省佛山市南海区里水镇里水初级中学 佛山528244
简介 时下,不少心理教师面临这样的情况:大多数时候孤军作战,甚至有时会被安排其他杂务,以至于一学期下来,似乎总是忙忙碌碌却"无为"。另一方面,强调学生体验式课堂的心理课,也因缺乏系统性和延续性,导致即使心理教师精心备好的课,也有学生觉得"心理课仅
期数 2014-19
关键词 思维导图 有为 心理教师
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西安市重污染天气首次停课期间中学生生活及心理基本情况调查研究报告

机 构 陕西省西安市第二十六中学 西安710000
简介 本研究调查了西安市首次雾霾应急停课期间,西安一所中学1696台中学生在家生活与心理基本情况。调查发现,在基本生活方面,80%以上的学生在家期间能够得到成人在午饭和陪伴方面的较好照顾;心理状态方面,停课第一天到第二天,学生的积极情绪(兴奋、喜
期数 2017-19
关键词 雾霾 中学生 停课生活 心理情况
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成功就在坐立之间

机 构 山东肥城市教师进修学校 肥城271600
简介 "我们成功了!"伴随一阵欢呼,10位老师从地上一跃而起,兴奋地拥抱在一起。周围的老师们不由得竖起大拇指,由衷地赞叹:"成功就在坐立之间。真是只有想不到,没有做不到。佩服你们!"这是我们教师效能工作坊的一项心理体验活动:孤岛求生。
期数 2014-19
关键词 成功 体验活动 教师效能 大拇指 工作坊 老师
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《小学科学课程标准》解读