《博物》
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搜索结果11156条
陪伴孩子的过程中要让他们感受父母生命的力量
| 机 构 | ： | 山东省济宁邹城市唐村中学 济宁273522 |
| 简介 | ： | 上学期，班里从城里转来一个学生，长得特别帅气，人高马大，身高一米九三。但是这个学生几乎不学习，常迟到，上课就等着下课，有时不说话，就趴着睡觉，根本没有学习的状态。还经常生病、请假，小病也要到大医院去看，非要让爸爸妈妈给他做心电图、脑CT。 |
| 期数 | ： | 2017-19 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 陪伴 亲子沟通 |
注重实效，扎实做好心理健康教育工作
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市八百垧第二小学 163413 |
| 简介 | ： | 我校自开展心理健康教育活动以来，紧紧围绕小学生心理特点，注重提高学生的心理素质，充分运用学校及社会力量，通过问卷调查、心理咨询、个案跟踪、专题讲座、学科渗透及开设专门心理健康教育课等形式，在教师、家长、学生等三个层面，扎实地开展小学生心理健 |
| 期数 | ： | 2009-19 |
| 关键词 | ： | 健全组织机构 学科 渗透 心理健康教育 |
纽扣中的自我像——高中生适应不良个体辅导案例
| 机 构 | ： | 天津市瑞景中学 天津300134 |
| 简介 | ： | 一、来访者基本情况 来访者小熙（化名），17岁，男生，个子不高，身材偏瘦，性格较内向，智力正常，无重大疾病史。高二上学期从湖北武汉转学来天津就读，家境殷实。父亲为法学博士，身在北京；母亲做个体生意，主要精力放在照顾小熙上。来访者家族中无精 |
| 期数 | ： | 2015-19 |
| 关键词 | ： | 适应不良 自我像 高中生 |
家文化在学校管理中的实践与思考
| 机 构 | ： | 山东省烟台市芝罘区万华小学 烟台264000 |
| 简介 | ： | 近年来，山东省烟台市芝罘区万华小学将“家文化”理念引入到学校管理和工作之中，按照“家文化”的理念来构建学校文化，依靠“家文化”凝聚每一位师生，依托“家文化”来发展学校的快乐教育办学特色。 |
| 期数 | ： | 2017-19 |
| 关键词 | ： | 家文化 学校管理 区域经验 |
拉萨市初中生心理问题的独特性及对策
| 机 构 | ： | 西藏自治区拉萨市第八中学 850000 |
| 简介 | ： | 在心理咨询辅导工作和教学工作的开展过程中，我们发现了一些拉萨市初中生特有的心理特点，并简单分析了产生的原因，对怎样应对这些心理问题提出了一些意见和对策。 |
| 期数 | ： | 2009-19 |
| 关键词 | ： | 少数民族 学生心理 特性 原因 对策 |
一起网络欺凌未遂案例的辅导思考
| 机 构 | ： | 上海市上南中学 上海200125 |
| 简介 | ： | 一、案例背景 临近放暑假的某日，一位妈妈神色慌张地进入心理辅导中心，急不可耐地说：“教师，女儿遇到了这样的事情，我想要报警，可以吗？”我为她倒了杯水，请她坐下来慢慢说。在她的述说中，我了解到—— |
| 期数 | ： | 2015-19 |
| 关键词 | ： | 网络欺凌 青春期心理 心理辅导 |
搭建心育网络，让幸福从这里启航——山东省青岛市崂山区第二实验小学心理健康教育体制探索
| 机 构 | ： | 山东省青岛市崂山区第二实验小学 青岛266000 |
| 简介 | ： | 心理健康是每一个人感受幸福的基础条件。山东省青岛市崂山区第二实验小学将学生的心理培育作为学校重要研讨内容，通过“三横一纵，三个面向一则专栏”的多维联动心理培育网络，努力搭建学校、家庭、社会三方合力共育的桥梁，帮助学生健康成长，快乐生活。 |
| 期数 | ： | 2017-19 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育模式 管理体制 制度建设 |
育心为本，创建影视德育课程
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市西湖高级中学 310023 |
| 简介 | ： | 一、德育反思 中学的德育工作，说起来，都在大讲特讲，大抓特抓，做起来大张旗鼓、轰轰烈烈，以人为本的理念似乎已深人人心。然而，扪心自问，收效几何？ |
| 期数 | ： | 2009-19 |
| 关键词 | ： | 影视 班会 资源库 |
为爱等待——青春期听力障碍学生异性交往活动设计
| 机 构 | ： | 浙江省德清县实验学校 湖州313200 |
| 简介 | ： | 一、设计理念 处于青春期的听障学生开始对异性产生好感，他们生理上虽然已经成熟，但心理还不够成熟，没有形成稳定的道德观和恋爱观，处理感情问题的能力较差。苏霍姆林斯基说，爱情的教育是培养道德尊严和人格的过程。笔者认为，学生如果建立起正确的幸福 |
| 期数 | ： | 2015-19 |
| 关键词 | ： | 青春期 听力障碍 异性交往 |
用“正常化”战术攻克心灵堡垒
| 机 构 | ： | 浙江省衢州市衢江区第一小学 衢州324022 |
| 简介 | ： | 爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，它渗透在对学生的一言一行之中。对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者”那样的态度和方式对待他们，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他 |
| 期数 | ： | 2017-19 |
| 关键词 | ： | 爱心 耐心 教育叙事 |
