《博物》
收录汇总
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搜索结果11156条
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 王欢欢，浙江大学教育学硕士，国家二级物流师、中国安全教育学会会员、中国教育技术协会物流专业委员会会员、湖州市政府采购专家库成员。源于对教学工作的热爱和对学生的喜爱，多年来一直以自信、细心、耐心、坚心的专业教学精神坚持执教在教育第一线，致力于 |
| 期数 | ： | 2017-19 |
| 关键词 | ： | 人物档案 教育学硕士 封面 专业委员会 职业类学校 湖州市 浙江大学 教育学会 |
助力中考，不留遗憾——初三学生临考前团体辅导方案
| 机 构 | ： | 中国人民大学附属中学朝阳学校 北京100029 |
| 简介 | ： | 【活动背景】 距离中考不到一个月，初三考生进入了复习的疲惫期，二模成绩出来后，学生基本清楚自己会考上怎样的高中。其中，处在年级排名最下游的一群学生引起了学校的关注，他们当中只有少数人能勉强考入北京市的普通高中,大部分学生可能要进入职高或其 |
| 期数 | ： | 2017-19 |
| 关键词 | ： | 初三 团体辅导 活动设计 |
基于矛盾的中小学心理健康教育活动课教学设计例析
| 机 构 | ： | 重庆市万盛经开区教师进修学校 重庆400800 |
| 简介 | ： | 为提高心理健康教育的质量，中小学心理健康教育活动课应以解决学生学习、生活、社会活动中产生的心理矛盾为主。其设计思路是：关注现实问题，准确把握选题；分析学生发展情况，合理确定三维目标；解决操作难点，优化设计活动方案；回溯矛盾，开展教师自评。 |
| 期数 | ： | 2017-19 |
| 关键词 | ： | 心理活动课 例析 矛盾 |
从黛玉的个性看被宠坏的孩子
| 机 构 | ： | 中国电信股份有限公司深圳分公司 深圳518000 |
| 简介 | ： | 《红楼梦》中的林黛玉兰心慧质、善良重情、悟性极高、富有诗才。可她又有许多性格上的缺点：孤芳自赏、独善其身、不擅人际交往，敏感脆弱、伤春悲秋，小心眼儿、任性使气，简单率直、喜挖苦人等。黛玉这些个性特征的形成，追根溯源，有遗传的原因，而更多则是 |
| 期数 | ： | 2013-19 |
| 关键词 | ： | 家庭教养方式 红楼梦 林黛玉 娇宠 |
实施“三生教育” 建设现代教育价值——访云南省教育厅厅长罗崇敏
| 机 构 | ： | 《中小学心理健康教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 教育是以人为主体的教真育爱的社会活动过程，教育的最终价值是使人成其为“人”，使人有全面教养，使人能全面发展，使人类走向幸福。以此理念为主导，云南省教育厅提出了“三生教育”的理念，“三生教育”即生命教育、生存教育、生活教育。目的就是促进学生主 |
| 期数 | ： | 2009-19 |
| 关键词 | ： | 现代教育价值 省教育厅 云南 厅长 心理健康教育 中国教育学会 北京人民大会堂 全面发展 |
时间管理助你张弛有道
| 机 构 | ： | 江苏省海门中学 南通226100 |
| 简介 | ： | 【活动背景】 对高中生而言，学习时间大家相差不多。很多学生花了大量的时间学习，却没能得到理想的成绩。同样的时间，使用结果却大不相同。时间管理并不是对“时间”进行管理，而是对自己如何运用时间的有效管理，以避免不当的时间浪费。与其说时间管理是 |
| 期数 | ： | 2017-19 |
| 关键词 | ： | 时间管理 高中生 活动设计 |
“落叶”也是一种景致
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市中区实验小学 277101 |
| 简介 | ： | 在时下的教育实践中，“极致景致”已经成为一种不断蔓延的育人现象。人们总习惯于忽略教育工作的特殊性和受教育者的差异性，而盲目地追求“精益求精”“多多益善”的极致教育：有的家庭为培养孩子的艺术特长，不仅要让其登上城乡小舞台练练胆，更会挖空心思地 |
| 期数 | ： | 2009-19 |
| 关键词 | ： | 教育实践 课堂教学 中央电视台 受教育者 教育工作 艺术特长 特色教育 差异性 |
做一只衔水而来的鸽子——校园心理危机干预工作者应具备的心态
| 机 构 | ： | 四川省成都市新都区中小学教研培训中心 成都610500 |
| 简介 | ： | 作为校园心理危机干预种子教师，我有幸参加了由成都市教育局举办、亚洲基金会赞‘助的“加强学校防灾减灾能力——校园心理危机干预”项目培训。转眼为期一年的培训落下帷幕，回顾培训历程，细数学习收获，既感慨于校园心理危机干预的重要性，更感受到作为一名 |
| 期数 | ： | 2013-19 |
| 关键词 | ： | 校园心理危机干预 工作者 心态 |
用“往事处理技术”解决“孩子粘着妈妈”的问题
| 机 构 | ： | 北京市大兴区教师进修学校 北京102600 |
| 简介 | ： | 我到一所小学参加家长会,一位年轻母亲对我说：“我儿子老粘着我,还特别胆小,怎么办？”“能说具体点儿吗？”我问。“一到晚上,老是往我怀里扎,一会儿亲亲胳膊,一会儿亲亲手,一会儿亲亲我的脸。上卫生间、阳台都不敢自己去,老拉上我,睡觉也不敢单独睡 |
| 期数 | ： | 2016-19 |
| 关键词 | ： | 对我说 亲亲 告诉我 恋母情结 一所 心理恐惧 负性事件 特定情境 中小学生心理 四年 |
说到做不到——谈小学生从道德认知到行为实践之间的距离
| 机 构 | ： | 山东省烟台市芝罘区万华小学 烟台264000 |
| 简介 | ： | 在小学生道德行为习惯的养成过程中，道德认知与道德行为之间经常发生冲突，出现“言”“行”不一的现象。导致这种冲突的主要原因是：过于强调道德认知教育，忽视了由知向行的转化过程中道德情感的支持作用和道德意志的保障作用，最终影响了道德行为的顺利转变。 |
| 期数 | ： | 2017-19 |
| 关键词 | ： | 道德认知 行为实践 转化 |
