《博物》
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搜索结果11156条
我不要被游戏控制
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市中山区风景小学 大连116001 辽宁省大连市中山区公共文化和教育服务中心心理健康教育指导中心 大连116001 |
| 简介 | ： | 【剧情简介】夏夏是个六年级的男孩,酷爱踢球,是班级的小球星。他的爸爸妈妈工作很忙,经常没时间陪他,夏夏感到很孤单。他控制不住自己,沉迷在游戏的虚拟世界里不能自拔。荒废了学业和自己喜爱的足球。通过班主任、小伙伴和爸爸妈妈的帮助和鼓励,夏夏一点 |
| 期数 | ： | 2019-19 |
| 关键词 | ： | 游戏 剧情简介 虚拟世界 六年级 班主任 男孩 妈妈 班级 |
以功能性分析为导向的自伤行为解释模型研究综述
| 机 构 | ： | 西南大学教育学部特殊教育系 重庆400715 |
| 简介 | ： | 对自伤行为的解释经历了从最初的单一功能解释模型到整合性功能解释模型的发展历程。分析发现,不同理论模型存在以下共同点：（1）不论根本诱因是什么,这些诱因都通过情绪的变化来引发自伤行为;（2）自伤行为可以追溯到童年期的经历,强调早期诱因对引发自 |
| 期数 | ： | 2014-19 |
| 关键词 | ： | 自伤行为 功能性分析 解释模型 |
儿童发展性读书治疗的回顾与展望
| 机 构 | ： | 浙江师范大学 金华311400 |
| 简介 | ： | 在儿童的成长历程中,书籍是促进儿童全面发展的理想媒介。通过读书治疗对儿童实施心理辅导和心理救助,有其特点和优势,包括具有发展性和实践性,更适合自然环境下使用以及间接易接受性。通过对国外读书治疗的回顾,对比我国近20年来刚刚起步的儿童发展性读 |
| 期数 | ： | 2014-19 |
| 关键词 | ： | 发展性读书治疗 儿童 综述 |
心理辅导活动课的教学模式与专业突破
| 机 构 | ： | 广东省广州市越秀区教育发展中心 广州510180 |
| 简介 | ： | 效果意识、辅导意识、活动（动感）意识和主题意识是教师开展心理辅导活动课教学应具备的关键意识,有了这几种意识,教学过程不管分几个阶段,不管怎样设计,都将是对心理辅导活动课四阶段教学模式的有益补充或创新。 |
| 期数 | ： | 2012-19 |
| 关键词 | ： | 心理辅导活动课 教学模式 效果意识 辅导意识 活动意识 |
建立良好亲子关系的几点思考
| 机 构 | ： | 山东省淄博市沂源县实验中学 淄博256100 |
| 简介 | ： | 建立良好的亲子关系,是实施有效的家庭教育的基础。亲子之间思想行为的互动,会潜移默化地影响孩子今后的思维模式和行为模式,以至于影响孩子的价值观、人生观的形成。如何成为一名智慧的家长,科学地处理好亲子关系就显得尤为重要。 |
| 期数 | ： | 2019-19 |
| 关键词 | ： | 亲子关系 家庭教育 亲子沟通 |
爱是孩子成长的源动力——观电影《奇迹男孩》有感
| 机 构 | ： | 江苏省江阴高新区实验小学 江阴214400 |
| 简介 | ： | 电影《奇迹男孩》中的奥吉,生来面部畸形,正如他的同学所说:“看到他总让我想起风干的骷髅头。”“如果我长成那样,肯定早自杀了。”诸如此类刺痛奥吉内心的嘲笑一浪接着一浪,使得奥吉总是带着宇航帽低着头走路,不让别人看到他的脸,生活在他小小的宇宙世 |
| 期数 | ： | 2019-19 |
| 关键词 | ： | 电影 心理 奇迹男孩 |
你的微笑去哪里了
| 机 构 | ： | 福建省厦门第二中学 厦门361009 |
| 简介 | ： | ＂现在是早上九点钟,你知道你的微笑在哪里吗？＂ 在一本书里刚好读到这句话,内心好像在颤动,我以为自己是一个笑对生活的人,可看到这句话时,我不确定了。我的微笑是什么时候消失的呢？仔细想来,微笑已经不知何时悄无声息地溜走了,留下了我这台自动化 |
| 期数 | ： | 2014-19 |
| 关键词 | ： | 中学生 作文 语文学习 课外阅读 |
小学阶段“四环节”体验式家长培训的应用探索
| 机 构 | ： | 广东省深圳市螺岭外国语实验学校 深圳518001 |
| 简介 | ： | 针对课堂突发事件的干预,常用的办法是给孩子惩罚,虽然有一定的效果,但往往会带来一些负面效应。文章通过分析焦点解决辅导在课堂突发事件的应用背景、个案辅导流程及辅导技巧,以期将焦点解决辅导从理念到实操呈现,为教师工作带来帮助和启发。 |
| 期数 | ： | 2019-19 |
| 关键词 | ： | 焦点解决技术 课堂突发事件 应用 |
帮助爱哭的“林妹妹”重返学校——小学生“学校恐惧症”家校共育对策
| 机 构 | ： | 上海市嘉定区金鹤小学 上海201803 |
| 简介 | ： | 小学阶段是学生学会学习、性格培养的重要阶段,对于初入小学的新生来说,如何适应新的学习环境与生活环境决定了其对学校课程与学校生活的态度。本文通过一则案例,探索了小学生学习适应性的教育干预策略以及家校共育策略。 |
| 期数 | ： | 2019-19 |
| 关键词 | ： | 小学生 学校适应 家校共育 |
巧用心理效应,做一个“走心”的班主任
| 机 构 | ： | 广东省东莞中学松山湖学校 东莞523800 |
| 简介 | ： | 初中阶段是学生生理、心理高速发育的重要时期,他们正确的人生观、世界观和价值观也是在这一时期形成和发展的。我在十几年的班主任工作中坚持探索心理健康教育在班级管理中的有效运用。本文浅谈如何通过巧用首因效应、从众效应、成功强化效应、鲶鱼效应和罗森 |
| 期数 | ： | 2019-19 |
| 关键词 | ： | 心理效应 班主任 班级管理 |
