《博物》
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搜索结果11156条
克服自卑,悦纳自我
| 机 构 | ： | 福建省厦门市梧村小学 厦门361000 |
| 简介 | ： | 【设计理念】心理学家林崇德认为,自卑感指个体因体验到自己的缺点、无能或低劣而产生的不如别人的消极心态。它对人格发展具有双重影响,适度的自卑感可产生成就需要,转为奋发向上的动力;沉重的自卑感不利于人的发展,造成生活适应困难。 |
| 期数 | ： | 2019-20 |
| 关键词 | ： | 积极心理暗示 悦纳自我 绘本阅读 |
小学生家庭学习支持与自尊的关系研究
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 金华321004 福建师范大学教育学院 福州350007 |
| 简介 | ： | 本研究探讨了小学生家庭学习支持与自尊的关系。采用小学生家庭学习支持量表和自尊量表对金华市550名小学生进行了问卷调查,结果表明：（1）被调查小学生家庭学习支持及自尊得分均较高;（2）小学生家庭学习支持总分及各维度与自尊呈显著正相关（P〈0. |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 家庭学习支持 自尊 小学生 |
影子教育下潜能生的教育策略
| 机 构 | ： | 江南大学人文学院 无锡214100 |
| 简介 | ： | 影子教育迎合家长心理,为潜能生提供个别辅导教育,提升潜能生文化学业成绩。素质教育提倡关注全体学生的身心全面发展的教育理念,而不仅仅关注学生的文化学业成绩。影子教育在一定程度上未能充分理解、贯彻、践行素质教育理念,它片面强调文化学业成绩,这在 |
| 期数 | ： | 2019-20 |
| 关键词 | ： | 影子教育 潜能生 教育策略 |
我爱我家
| 机 构 | ： | 山东省荣成市第一中学 威海264300 |
| 简介 | ： | 【活动主题】化解亲子冲突;构建温馨家庭【活动分析】亲子关系是高中生最亲密的一种人际关系,但在实际工作中我们却发现,本该洋溢着浓浓亲情的同一屋檐下,却存在着诸多不和谐的音符,许多高中生无法正确处理与父母的关系,深受亲子冲突的困扰。形成这一阶段 |
| 期数 | ： | 2011-20 |
| 关键词 | ： | 团体辅导 心理活动课 高中生 亲子关系 家庭 |
探寻中小学心理健康教育课程的新路径——上海市闵行区《健康与幸福》国际课程本土化实践
| 机 构 | ： | 美国麦格希教育测评中心(CTB/HcGraw—Hill) 上海闵行区教育学院 上海200241 教育部教育管理信息中心 北京100816 |
| 简介 | ： | 一、问题提出 自教育部2012年12月颁发新修订的《中小学心理健康教育指导纲要》以来,不少学校已经开始在德育课以及体育课中实施心理健康教育课程,除了课堂指导以外还包括课外活动。 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 中小学心理健康教育 国际课程 本土化 上海市闵行区 |
从“分享”中体验心理成长——心理辅导活动课分享环节的思考
| 机 构 | ： | 安徽省宣城市宣城中学 宣城242000 |
| 简介 | ： | 心理辅导活动课是指在国家颁布的基础教育课堂教学计划内,列入＂活动课程＂板块的,以教学班为辅导单位,针对中小学生年龄特点和成长发展的实际需要而开展的一种团体辅导形式。心理辅导活动课设计的环节为＂热身—活动—分享—点评＂,即通过热身游戏、活动等 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 分享 体验 心理辅导活动课 |
不再发威的“棕熊”——记父亲“身陷囹圄”的男孩的个案辅导
| 机 构 | ： | 浙江省温州市经济开发区沙城二小 温州325000 |
| 简介 | ： | 一、案例背景 刘××,男,15岁,系新温州人子女,家庭条件不错。父亲在本地一家私营企业任车间主管,身边有一群＂小弟＂,重江湖义气。2011年12月,刘××曾与一位女教师发生肢体冲突,教师的＂坚持己见＂和父亲的＂拳脚相加＂,让孩子的自尊心遭 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 意象对话疗法 子人格拆分技术 辅导个案 |
喜欢给自己“挑刺”的女生
| 机 构 | ： | 浙江省海宁中学 嘉兴314408 |
| 简介 | ： | 一、背景信息 小丽（化名）,女,高三年级学生,梳着齐耳的短发,人长得瘦瘦小小的,说起话来声音很轻。该生性格较为内向,对自我的评价很低,存在很多认知偏差,在辅导的过程中多次流泪,哽咽。 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 房树人 叙事治疗 认知疗法 自卑心理 |
感觉经验视角下智障儿童学校适应性障碍的研究
| 机 构 | ： | 广东省中山市特殊教育学校 中山528403 |
| 简介 | ： | 感觉系统的经验是学习的基础。本文从教育学、心理学和医学三个维度出发,探讨了感觉经验对培智学校学生学校适应产生影响的现状和规律。发现智力障碍学生的学校适应与个体的感觉经验、感觉偏好、课程和环境等因素有关。为此笔者提出了几点建议,试图通过学校、 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 培智学校 适应障碍 感觉经验 |
注重顶层设计 强化跟进落实 培养具有健全人格的合格公民——访山西省晋中市教育局党组书记、局长鹿建平
| 机 构 | ： | 《中小学心理健康教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 山西省晋中市以实现教育内涵发展和科学发展为己任,以构建中小学德育序列化体系为抓手,以开展心理健康教育为突破,以培养学生健康心理品质和健全人格为目标,大力实施五项工程,扎实开展五个创建,中小学心理健康教育工作取得了阶段性成果,中小学德育序列化 |
| 期数 | ： | 2014-20 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 示范区 工作经验 山西晋中市 专访 |
