《博物》
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搜索结果11156条
彻底治愈十五年抑郁症的历史背景与临床全过程
| 机 构 | ： | 辽宁省大连元认知干预技术研究所 大连116011 |
| 简介 | ： | 2006年11月,时任天津南开大学附中英语教师的刘野深受重度抑郁症折磨,在北京、天津两地多家医院久治不愈的情况下,来到辽宁师范大学,被正在攻读元认知心理干预技术方向二年级的研究生王小楠用十次心理训练彻底治愈。湖北女孩罗巍（实名,15年抑郁症 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 元认知干预技术 抑郁症 临床操作 |
基于生涯指导课程：校外实习对学生生涯适应力的影响
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市第一中学 乌鲁木齐830000 |
| 简介 | ： | 本研究通过测量高一和高二学生参加校外实习前后的生涯适应力水平（高二年级学生已参与一学期的生涯指导课程，高一年级尚未参与此课程），发现，高二年级生涯适应力中的“关注”和“自信”维度显著提高，而高一年级的学生前后测没有显著性的变化。由此可见，校 |
| 期数 | ： | 2017-21 |
| 关键词 | ： | 生涯适应力 校外探索 生涯实践 |
促使学生心理质变的元认知干预技术团体辅导——从涿鹿县魏萍老师的小学生团体心理辅导说起
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 元认知心理干预技术（以下简称元认知干预技术）应用于临床解决抑郁症、神经症、学习障碍和人格障碍等难题时,把＂好一些＂＂好很多＂的变化都视为必然复发的量的变化,而强调必须要达到根本性地彻底消除症状和能够有效避免复发的程度,因此,元认知心理干预技 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 元认知干预技术 团体辅导 心理质变 |
“心”随手动显我能——江苏省吴江经济开发区实验初级中学“依托百工坊开展心理健康教育”掠影
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市经济开发区实验初级中学 215200 |
| 简介 | ： | 一 2005年9月,江苏省吴江经济开发区实验初级中学在吴江市的运东（京杭大运河以东）开发区成立。学校所在地——庞山湖是一个特殊的社会区域：该区域是解放前数以万计的苏北难民的迁集地。直至解放初期,该区域仍是在经济与文化上和周边原住民地区存在 |
| 期数 | ： | 2010-21 |
| 关键词 | ： | 百工坊 积极心理教育 生命教育 |
小学生元认知干预技术团体辅导的实践与探索
| 机 构 | ： | 河北省涿鹿县实验小学 张家口075600 |
| 简介 | ： | 从2014年4月份接受元认知干预技术培训到今天,在反复学习元认知干预技术的四个多月时间里,我一共对7个班,累计315名学生进行了元认知干预技术团体辅导,并对6例个案进行了心理辅导。经过辅导,大多数学生考前焦虑症状和学习偏科现象有效改善,学生 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 元认知干预技术 团体辅导 小学生 探索 |
奏响爱的乐章
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市实验小学幼儿园 215200 |
| 简介 | ： | 江苏省吴江市实验小学幼儿园创办于1911年,悠久的办园历史,为幼儿园积淀了深厚的文化底蕴。幼儿园在传承和发扬的基础上凝练成＂爱德、求真＂的教育思想。＂爱德＂指培养孩子乐于关爱他人,亲近社会,促进孩子与社会的和谐，使孩子在“爱”的教育中求得全 |
| 期数 | ： | 2010-21 |
| 关键词 | ： | 环境 课程 活动 |
可以融化的冰山——一例由婆媳矛盾引发的教师心理问题咨询案例
| 机 构 | ： | 河南许昌禹州市颍川办长春小学 461000 |
| 简介 | ： | 一、求助者的一般资料 李某,女,汉族,26岁,已婚,本科文化程度,某中学教师,体态正常,无重大躯体疾病史,夫妻和睦,家族无精神病史。 二、求助者自述 主诉：近三个月来情绪低落，非常痛苦，经常感到委屈，动不动就哭，工作、家庭受到影响。 |
| 期数 | ： | 2010-21 |
| 关键词 | ： | 教师 心理问题 认知行为疗法 |
基于学校实践的中学心理危机干预机制的建构
| 机 构 | ： | 浙江省宁波中学 宁波315100 |
| 简介 | ： | 中学生心理危机干预是一项复杂的系统工程,本文立足于学校心理危机干预实践,探索中学校园心理危机干预机制的有效建构。主要从中学生心理危机类型、中学心理危机干预存在的问题、构建中学心理危机干预机制的实践等几方面开展讨论,并对未来开展中学心理危机干 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 心理危机 干预机制 中学 |
区域推进 均衡发展——山东省荣成市区域推进心理健康教育工作的实践与探索
| 机 构 | ： | 山东省荣成市教育教学研究培训中心 264300 |
| 简介 | ： | 《中小学心理健康教育指导纲要》指出：在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。我市在多年的探索和实践中,逐步确立了＂一个中心，两条主线，四个途径”的工作思路，即以区域推进为中心，以课题研究和常态实施为主线，以 |
| 期数 | ： | 2010-21 |
| 关键词 | ： | 心理健康 区域推进 均衡 |
心理咨询师的执业困境、出路与新机遇
| 机 构 | ： | 辽宁对外经贸学院 大连116052 |
| 简介 | ： | 近年来,学校心理健康教育工作得到了广泛的重视,但其发展仍然受两大问题的严重困扰：一方面,一些学校的心理健康教育工作停留在表层,仅限于形式,缺乏实效性;另一方面,心理咨询界有许多人把一些极端思想作为＂新理念＂传播给学生和心理教师,给学校教育和 |
| 期数 | ： | 2014-21 |
| 关键词 | ： | 心理咨询师 学校心理健康教育 职业困境 新机遇 |
