《博物》
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搜索结果11156条
心育天地 大有作为
| 机 构 | ： | 南京师范大学 南京210097 |
| 简介 | ： | 本文从人的心理范围无比浩瀚、心理具有无限潜能、心育与各育相互融合、“无龄感”、人的现代化、全球化、享受终身自觉学习等方面,阐述了心理教育是大有作为的。全文在空间维度、时间维度、动态发展方面展开,论证了心育对他人和自我育心方面也是大有作为的。 |
| 期数 | ： | 2017-36 |
| 关键词 | ： | 心理教育 心育自觉 无龄感 人的现代化 全球化 |
中国中小学心理健康教育发展特色
| 机 构 | ： | 中国高等教育学会教师教育分会 北京100089 开明出版社教育与心理分社 北京100089 |
| 简介 | ： | 2015年和2017年,教育部认定并命名了两批414所中小学校为全国中小学心理健康教育特色学校。2019年,第三批中小学心理健康教育特色学校认定计划正在进行中。中国高等教育学会教师教育分会为贯彻落实教育部争创中小学心理健康教育特色学校活动宗 |
| 期数 | ： | 2017-36 |
| 关键词 | ： | 心育发展特色 心育课程 心育师资 心育渗透 心育科研 心育家校联动 |
基于积极情绪视角浅谈高中生主动学习策略
| 机 构 | ： | 山东省荣成市第六中学 荣成264319 |
| 简介 | ： | 积极心理学是近年来较为热点的一个研究领域,这一研究领域涉及许多方面,社会应用价值也较为广泛。本文基于积极心理学当中的“积极情绪”,揭示了作为积极心理学主要研究内容的积极情绪促进学生主动学习的中介变量,旨在让广大高中生能养成积极乐观的学习态度。 |
| 期数 | ： | 2017-36 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 高中生 主动学习 |
别让五加二等于零——一位厌学学生家长的求助引发的思考
| 机 构 | ： | 广东佛山市顺德德胜学校 荣成264319 |
| 简介 | ： | 家庭教育和学校教育对于学生一生的发展起着重要的作用,作为学生成长过程中的两驾马车并驾齐驱,共同为学生的成长保驾护航,让学生成长的路更为顺畅。作为一名教师,在和学生、家长的沟通中总是能遇到家庭教育给学校教育拖后腿的情况,让5天的学校教育加上2 |
| 期数 | ： | 2017-36 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 学校教育 厌学 |
修己以安子——家庭教育中父母觉察自身感受的重要性
| 机 构 | ： | 广东省东莞市横沥镇第二小学 东莞523476 |
| 简介 | ： | “修己以安人”是论语中孔子和子路的对话,孔子告诉我们的,首先不是如何安天下,而是如何做最好的自己。修身,是对家国、对社会、对家庭负责任的第一前提。孔子和他的弟子力争做最好的自己,目的是为了更好地履行对家国、对社会的责任。作为父母,修己以安子 |
| 期数 | ： | 2018-36 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 感受 觉察 成长 |
高俅的素质
| 机 构 | ： | 山东省泰山教育创新研究院 潍坊261000 |
| 简介 | ： | 在“张天师祈禳瘟疫,洪太尉误走妖魔”这段楔子之后,《水浒传》的故事才算正式开始。在第一回里,出场的第一个人物并非梁山好汉,而是反派角色高俅,而且是生活在社会底层时期的高俅。我们知道,这高俅是整部《水浒传》中最大的反派。很多梁山好汉被逼上梁山 |
| 期数 | ： | 2018-36 |
| 关键词 | ： | 水浒传 解读 教育启示 |
手指梦
| 机 构 | ： | 浙江省嵊州市三江街道中心小学 嵊州312400 |
| 简介 | ： | 【剧情简介】骏骏是一个二年级的孩子,成绩一般,最让老师和家长头疼的是他总是时不时把手指含到嘴里吮吸,有时甚至会把整只手放进嘴里。课堂上,因为吮吸得津津有味而忘了听老师讲课是常有的事。家人已运用了哄、吓、骗、呵斥等很多方法都没有使骏骏改变这个 |
| 期数 | ： | 2018-36 |
| 关键词 | ： | 心理剧 手指 小学生 |
提升教师幸福感,打造心理共同体——心理剧技术在教师培训中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市第六高级中学 无锡214023 |
| 简介 | ： | 面对工作和生活的双重压力,现实中的教师群体职业倦怠、幸福感缺失、情感焦虑、人际关系紧张等种种心理不适应现象日益严重。为改善这些不利于教师身心发展的状况,本研究在教师培训的实践活动中引入心理剧技术,帮助教师发现工作中潜在的意义及自身的优势,唤 |
| 期数 | ： | 2017-36 |
| 关键词 | ： | 心理剧 教师共同体 幸福感 |
摆脱“单相思”的困扰
| 机 构 | ： | 广东省佛山市南海区石门中学 佛山528248 |
| 简介 | ： | 高中阶段是青少年身心发展的重要时期。步入青春时代的高中生,对异性充满好奇,对爱情充满着朦胧的憧憬。学生的情感问题如果处理不当,直接影响学业发展和身心健康。本案例中,心理教师运用认知疗法和合理情绪疗法,帮助一名高中女生走出了单恋的樊篱。 |
| 期数 | ： | 2017-36 |
| 关键词 | ： | 单恋 高中生 认知疗法 合理情绪疗法 |
我犯错了,别人都会看不起我——焦点解决短期治疗在初中生问题行为辅导中的应用
| 机 构 | ： | 浙江温州市瑞安新纪元小学 温州325200 |
| 简介 | ： | 学生因考试作弊被抓,受到老师当众点名批评,产生羞耻感,担心别人会嘲笑她,从而不敢回去教室上课。本次咨询采用焦点解决结合森田疗法的模式进行,旨在引导学生发现自己解决问题的能力,并减少过度聚焦问题的行为,从而重新适应课堂。 |
| 期数 | ： | 2017-36 |
| 关键词 | ： | 焦点解决短期治疗 作弊 初中生 |
