《博物》
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搜索结果11156条
在迂回波折处把握正面管教的契机
| 机 构 | ： | 首都师范大学附属中学第一分校 北京100143 |
| 简介 | ： | 这是一个与手机有关的平常故事,这是一个运用正面管教理念的寻常案例.如今,手机已经迅速充斥于我们生活的角角落落,成人世界如此,孩子们的世界也是这样.如何有效地引导学生在校期间正确发挥手机功能成了学校常规管理中一个棘手的问题.有一段时间,班里在 |
| 期数 | ： | 2018-22 |
| 关键词 | ： | 班级管理 手机 正面管教 |
例谈积极心态的培养
| 机 构 | ： | 江苏省苏州高新区文正小学 苏州215000 |
| 简介 | ： | “积极教育”关注孩子积极向上的心态和健康的心理.作为家长,如何开展积极教育,培养孩子积极向上、乐观的心态？笔者认为,可以从开展积极言语模式、施以积极心理暗示、寻找积极榜样这三方面做起.积极的言语模式,可以引导孩子塑造积极自我;积极的心理暗示 |
| 期数 | ： | 2018-22 |
| 关键词 | ： | 积极教育 积极心态 积极言语模式 积极关系 积极自我 |
新任教师要学会“下象棋”
| 机 构 | ： | 河北省武邑县审坡中学 053400 |
| 简介 | ： | 第一,甘当＂卒＂ 新任教师多有反映不受学校重视的情况,说学校什么杂事都喜欢使唤新教师,尽让干些端茶倒水、扫地擦桌、跑腿找人、打印资料等没有一点技术含量的活儿,只能当个小卒子,被人呼来喝去。这些事确实小,但小事中也有大技巧,做小事也会长智慧 |
| 期数 | ： | 2010-22 |
| 关键词 | ： | 新任教师 教师成长 |
创“小蚂蚁”班级文化,导“幼小衔接”健康心理
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市丁桥镇中心小学 海宁314413 |
| 简介 | ： | 在班级管理中实施心理健康教育,或者运用心理健康教育的理念开展班级管理,营造出一种团结和谐的班级氛围,对学生个人经验的获得与成长有积极的作用.学生在班级中是否有幸福体验、能否获得潜能的发展,直接影响学生的个性与心理发展.本文从“小蚂蚁”班级文 |
| 期数 | ： | 2018-22 |
| 关键词 | ： | 班级文化 小学低段 健康心理 |
特别的我,独特的我
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市三十六中学 830001 |
| 简介 | ： | 【活动过程】 1.通过晒宝贝、讲故事,引导学生感受到自己是特别的,自己是有价值的。 2.通过写小诗、画动物,引导学生看到自己是独特的,接受同学们的肯定和鼓励。 |
| 期数 | ： | 2010-22 |
| 关键词 | ： | 初中生 自我意识 自我接纳 |
让“流动的花朵”绚丽绽放
| 机 构 | ： | 山东省莱州市文泉学校 莱州261400 山东省莱州市土山镇中心小学 莱州261413 |
| 简介 | ： | 外来务工子女教育已成为构建和谐社会的一个重要问题,学校作为教育主体之一,对此有着义不容辞的责任.基于外来务工子女的特殊性,学校教育首先要突破他们心理健康问题这一瓶颈,通过个体疏导、团体辅导,加之多元活动,让他们找回自我,重塑自我认知;要凝聚 |
| 期数 | ： | 2018-22 |
| 关键词 | ： | 外来务工子女 心理健康教育 探索 实践 |
换副眼镜看世界
| 机 构 | ： | 山东省荣成市第一中学 264300 |
| 简介 | ： | 【主题与背景】 进入高一,学习和生活环境发生了较大变化,新学校、新老师、新同学、新的住宿生活……这一切的变化对刚从初中升入高中的学生提出了新的适应要求。 |
| 期数 | ： | 2010-22 |
| 关键词 | ： | 高一新生 情绪调控 适应 ABC理论 |
一例高中生学习动机低下的个案研究
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理系 116029 |
| 简介 | ： | 一、引言 学习动机是指能引起和维持一个人学习活动,并将该活动导向某一目标的心理倾向。它是直接推动学生学习的一种内部动力,是学习活动顺利进行的重要支持性条件。学习动机低下的高中生总是不能对学习产生持久的兴趣，不能产生对学习的原动力， |
| 期数 | ： | 2010-22 |
| 关键词 | ： | 高中生 学习动机 元认知心理干预技术 条件性情绪 |
对一个再婚家庭学生的心理辅导案例
| 机 构 | ： | 河北省沧州市沧县张官屯乡银子旺小学 沧州061000 |
| 简介 | ： | 该生名叫李冉冉,今年十岁,是一名二年级女生,其母在一年前离世,其父不久后再婚.她的父亲和继母长期在外务工,她一直随奶奶和爷爷生活. |
| 期数 | ： | 2018-22 |
| 关键词 | ： | 心理辅导 策略 特殊家庭 |
打破阻抗,让心理课活起来
| 机 构 | ： | 广西南宁市第二十六中学 530022 |
| 简介 | ： | 一、心理课上阻抗现象的成因探索 与传统的文化课相比,心理健康课突出的特点就是注重心理体验、感受,不注重知识的传授,所以授课时教师都尽量引导学生发言、分享、说出自己的心声。 |
| 期数 | ： | 2010-22 |
| 关键词 | ： | 阻抗 团体辅导 心理课 |
