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搜索结果11156条
奥尔夫音乐治疗应用于自闭症儿童的个案研究
机 构 | : | 湖南省长沙市湘郡未来实验学校 长沙410100 |
简介 | : | 奥尔夫音乐教育,作为世界三大音乐教育体系之一,对于儿童的成长起着不可替代的作用,该教育受到了国内外知名专家的一致认可,为音乐教育做出了巨大的贡献。本文对奥尔夫音乐治疗在自闭症儿童的实践进行研究,从而体现出音乐治疗对于自闭症儿童的重要性。 |
期数 | : | 2017-22 |
关键词 | : | 奥尔夫音乐教育 自闭症 个案研究 |
京师博仁 中国心理应用技术的引导者
机 构 | : | |
简介 | : | 京师博仁教育拥有来自北京师范大学、北京大学、中科院、首师大等单位的教授组成的专家团队, |
期数 | : | 2013-22 |
关键词 | : | 引导者 技术 应用 心理 中国 北京师范大学 仁 北京大学 |
生涯规划真的有用吗
机 构 | : | 北京市教育科学研究院 北京100045 |
简介 | : | 在近年来中小学生涯教育的研究与实践中,教育工作者提出了一些非常有价值的意见和建议,还提出了一些有关生涯教育的疑难问题。“十步之内,必有芳草”,这些都能开拓我们的思路,促进我们思考,帮助我们研究。从本期起本刊将以连载的形式刊登北京教育科学研究 |
期数 | : | 2011-22 |
关键词 | : | 生涯教育 生涯规划 疑难问题 |
为孩子的心灵打开另一扇窗
机 构 | : | 浙江省杭州市三墩小学 杭州310012 |
简介 | : | 孩子生来就有被关注、被爱的需求。如果孩子感觉被忽略,不被重视,自尊心就会受到伤害,而且越聪明、越敏感的孩子受到的伤害越深。父母本想给孩子一枝玫瑰,却让刺伤了孩子。在我的班级里,曾遇到过这样一件事情,那也是我最难忘的一次家访。清晨中的一个来电 |
期数 | : | 2014-22 |
关键词 | : | 亲子沟通 赏识 自尊心 |
小学生弱势学科自我效能感的培养
机 构 | : | 江苏省吴江市实验小学 苏州 215200 |
简介 | : | 一、研究起因我校高年级班级中有10%的学生在学习上存在着较严重的偏科现象,他们不能正确对待各门学科的学习,把主要精力集中于喜欢的学科,忽视甚至回避其他学科的学习。久而久之,学科成绩就出现较大差异, |
期数 | : | 2011-22 |
关键词 | : | 自我效能感 学科弱势 辅导对策 |
从来情商最可贵
机 构 | : | 山东省潍坊创新教育政策研究院 潍坊261031 |
简介 | : | "高考结束后,高三班主任在朋友圈里发了一条微信:考上大学的同学注意了,要记得和没考上或弃考的同学搞好关系,等大学毕业了好去他们的公司去打工……"这是前段时间在微信上流传颇广的一则笑话。虽是笑话,但这种现象也现实存在着。为什么会出现这样的现象 |
期数 | : | 2014-22 |
关键词 | : | 情商 智商 《笑傲江湖》 |
生涯意识启蒙应从小抓起
机 构 | : | 北京市朝阳区三单屯小学 北京 100027 |
简介 | : | 职业生涯教育即谋生教育。“谋生”一词在我们日常生活中经常使用,目前大多数学者接受的谋生定义来自于舒伯(1976)的观点:谋生是生活中各种事件的演进方向和历程, |
期数 | : | 2011-22 |
关键词 | : | 小学生 职业生涯教育 谋生 |
借力冲突情境,提升应变能力
机 构 | : | 江苏省射阳中学 盐城224300 |
简介 | : | 作为一个曾经经历过艰难困苦的七零后父亲,我对孩子的成长寄予了更多的期盼,尽管我自己很平凡,但是我非常希望孩子的将来因我现在的努力而改变。在应试教育氛围依然浓厚的今天,绝大多数中国孩子的知识水平都不成问题,而应变能力的普遍欠缺就成了制约他们未 |
期数 | : | 2014-22 |
关键词 | : | 冲突 应变 人际交往 |
长大后……——认识职业,规划未来
机 构 | : | 北京黄胄艺术实验小学 北京 100028 |
简介 | : | 【活动目标】1.了解什么是生涯,激发学生规划自己职业的兴趣。2.初步了解不同职业的职业特点与职业要求。 |
期数 | : | 2011-22 |
关键词 | : | 认识职业 生涯设想 规划未来 |
新潜意识观在高三师生偶发事件处理中的应用
机 构 | : | 辽宁省大连经济技术开发区第十中学 大连116600 |
简介 | : | 人类的智慧不会凭空产生或提高,它跳不出自身大脑中知识的数量、质量的限制。大脑中有什么知识,就会看到什么。这种看法的对或错、智或愚,在于你思维时大脑运用了什么样的知识。反之亦然。有的人由于学习了低效的心理学知识而降低了自己某方面的智慧能力水平 |
期数 | : | 2014-22 |
关键词 | : | 新潜意识观 元认知心理干预技术 师生冲突 |
《小学科学课程标准》解读