《博物》
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搜索结果11156条
让教育绿意蔓延
| 机 构 | ： | 湖北省谷城县紫金镇中心学校 襄阳441711 |
| 简介 | ： | 课间十分钟，教师办公室里总有三三两两的学生，或“被学习辅导”，或“被谈心”。这些学生大抵都是成绩中上的，可能因方法不佳、心理浮躁等问题，需要教师疏导矫正、点化辅导，有时一个暗示，问题便迎刃而解，功课就赶上来了。但是办公室里，也少不了这样一群 |
| 期数 | ： | 2013-23 |
| 关键词 | ： | 教育 学习辅导 英语单词 数学习题 办公室 学生 教师 谈心 |
国外拒绝上学的行为干预方法述评
| 机 构 | ： | 华东师范大学特殊教育系 上海200062 |
| 简介 | ： | 拒绝上学是很多教师及家长必须面对的问题。国外学者对该行为进行了大量研究，并从行为治疗的角度验证了一些有效的干预方法。文章总结了儿童拒绝上学行为的功能，并对国外拒绝上学的行为干预方法进行分析。总体来说，负强化的干预方法主要有示范、暴露等，正强 |
| 期数 | ： | 2013-23 |
| 关键词 | ： | 拒绝上学 功能性行为评估 行为干预方法 |
特莱津儿童美术心理教育导引
| 机 构 | ： | 河北农业大学汉语言文学系 071000 |
| 简介 | ： | 《现代汉语词典》中对于“困境”一词的解释为“困难的处境”。而对于纳粹统治时期的捷克小镇特莱津来说，确实是“困难的处境”。对于当时的孩子们来说，更是他们人生中的一次灾难，灭顶式的灾难。而在这一系列的灾难面前，特莱津集中营的儿童和教师们却给我们 |
| 期数 | ： | 2009-23 |
| 关键词 | ： | 美术教育 儿童心理 困境 遗忘困境 |
学习主动建设性回应,培养积极人际关系
| 机 构 | ： | 江苏省昆山震川高级中学 苏州215300 |
| 简介 | ： | 【活动理念】高中学生普遍反映,在高中想交到好朋友很难,泛泛之交的比较多,真正可以聊心事的很少。不善交流,不会培养关系,是交友难的一个重要原因。大多数人会想到,当一个人难过和伤心时,另一个人的安慰和陪伴能促进两人关系,但加利福尼亚大学的She |
| 期数 | ： | 2019-23 |
| 关键词 | ： | 积极关系 人际交往 主动建设性回应 |
整合多方资源 立体化渗透
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 黑龙江省佳木斯市第一中学始建于1946年5月4日，是黑龙江省首批重点中学和首批示范性高中。学校曾先后得到毛泽东主席和朱镕基总理的复信鼓励， |
| 期数 | ： | 2009-22 |
| 关键词 | ： | 立体化 资源 黑龙江省 示范性高中 朱镕基总理 第一中学 佳木斯市 重点中学 |
教育公平,从远离“潜规则”开始
| 机 构 | ： | 甘肃省永昌县第一小学 鑫昌737200 |
| 简介 | ： | 在我同事执教的班上,有一个随班就读的女孩子,她的学习能力较弱.对于这样的孩子,学校领导和带班教师都有一种不成文的潜规则：只需保证孩子的安全就行了,至于孩子的学习提高和品性锻造就可有可无了,因为即便教师再怎么呕心沥血,孩子也学不进去.好几次, |
| 期数 | ： | 2018-22 |
| 关键词 | ： | “潜规则” 教育公平 学习能力 带班教师 数学老师 随班就读 学校领导 孩子 |
-个有自杀企图初中生的个案干预及思考
| 机 构 | ： | 广东省深圳市南山区第二外国语学校 518000 |
| 简介 | ： | 本文通过对一个有自杀企图的初一学生的个案干预及分析，探讨在学生出现危机心理问题时心理教师和学校该如何处理、怎样预防，以供同仁们参考。 |
| 期数 | ： | 2009-22 |
| 关键词 | ： | 自杀企图 初中生 个案干预 |
教师心理问题干预法探究
| 机 构 | ： | 浙江省浦江县第三中学 322200 |
| 简介 | ： | 为了提高教师的心理健康水平，改善他们的生命质量，我校课题组进行了长达5年的心理问题干预法的研究，通过比较与实际运用，我们发现教师较为喜欢的是实用的方法、主动参与的方法和自己身边发生的具体案例分析的方法等。现介绍如下： |
| 期数 | ： | 2009-22 |
| 关键词 | ： | 教师 心理问题 案例 干预 |
有为才有位，有位更有为——如何成为一名称职的心理教师
| 机 构 | ： | 湖南省株洲市第一中学 412000 |
| 简介 | ： | 前不久，我出差外地，意外遇到我的一位师弟，我问他：‘你怎么也跑到这里来了？”他说，他已经下海经商，在这里做生意。我莫名其妙：“你不是在一所有名的重点中学做了心理老师吗？我还记得当初你去的时候是满怀信心与希望，准备在心理教育事业上大干一番、有 |
| 期数 | ： | 2009-22 |
| 关键词 | ： | 称职 有为 角色定位 心理教师 |
学校心理咨询效果评价模型的构建与实践
| 机 构 | ： | 广东省佛山市顺德区容桂中学 佛山528305 |
| 简介 | ： | 一、问题提出 心理咨询的一个基本理念是,当事人通过与咨询师的互动后会在某些方面发生变化,且期望这种变化是积极有利的。但问题在于,如何反映这种变化,并且加以分析,从而判断心理咨询的效果,这就是心理咨询的效果评价问题。尽管越来越多研究表明心理咨 |
| 期数 | ： | 2015-22 |
| 关键词 | ： | 学校心理咨询 咨询效果 评价模型 |
