《博物》
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搜索结果11156条
CBT督导助我成长
| 机 构 | ： | 安徽省宁国市校外未成年人心理健康辅导站 宣城242300 |
| 简介 | ： | 督导是督导师和咨询师之间的通力合作。通过参与CBT(认知行为疗法)督导的经验证实了,督导师能够帮助咨询师掌握个案概念化的技术、问题鉴别以及实施咨询计划的能力,指导后续咨询,提高咨询工作胜任力,促使来访者得到更有效的帮助,实现来访者咨询获益最 |
| 期数 | ： | 2019-23 |
| 关键词 | ： | CBT督导 认知概念化 咨询案例 |
中小学校长工作倦怠与自我控制感的关系研究
| 机 构 | ： | 兰州城市学院教育学院心理系 兰州城市学院图书馆 西北师范大学心理系 730070 |
| 简介 | ： | 目的：探讨中小学校长工作倦怠与控制感的关系。方法：采用李超平在国内修订的MBI—GS和马剑虹等编制的工作控制感问卷对212名中小学校长进行测评。结果：（1）中小学校长的工作倦怠程度在整体上并不严重。（2）中小学校长的控制感水平较高。（3）工 |
| 期数 | ： | 2010-23 |
| 关键词 | ： | 中小学校长 工作倦怠 控制感 |
我的“双胞胎”姐妹
| 机 构 | ： | 江苏省南京卫生学校 南京210038 |
| 简介 | ： | 当两个姑娘出现在我的咨询室里的时候，我顿时眼前一亮——一模一样的青色卫衣，深蓝牛仔裤，大大的黑边镜框，清爽短发，甚至连笑容都有几分相似。 |
| 期数 | ： | 2013-23 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 “双胞胎” 模仿 嫉妒 |
当前心理健康教育活动课存在的问题及对策
| 机 构 | ： | 广东省佛山市南海区教育局 528000 |
| 简介 | ： | 心理健康教育活动课是中小学实施心理健康教育的主渠道。它是以班级为单位，面向全体学生开展心理健康教育的一种途径，因此，心理健康教育活动课的实效性如何在很大程度上影响着学校心理健康教育工作的科学性与方向性，也直接影响着学生心理素质的培养。 |
| 期数 | ： | 2010-23 |
| 关键词 | ： | 中小学 心理健康教 育活动课 问题 对策 |
沧海横流方显本色——生涯规划教育团队构建模式探索
| 机 构 | ： | 浙江省诸暨市湄池中学 绍兴311814 浙江省丽水中学 丽水323000 |
| 简介 | ： | 浙江省新高考政策出台,“自主性”“选择性”成为高中学习的关键词。但如何促使学生实现自主选择、科学选择,已经成为高中教育必须回答的问题。浙江省诸暨市湄池中学就如何构建生涯规划教育团队,如何以生涯规划教育为杠杆,充分发挥生涯规划教育团队的示范成 |
| 期数 | ： | 2019-23 |
| 关键词 | ： | 生涯规划 教育模式 生涯指导团队 |
青少年职业探索的影响因素及其社会支持体系的建构
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学教育科学学院 沈阳师范大学人力资源开发与管理研究所 110034 |
| 简介 | ： | 社会支持系统对促进青少年职业探索有着非常重要的作用，本研究以沈阳市和绥中市6所中学的927名学生为研究被试，利用回归分析，就青少年的职业探索和如何建构社会支持系统进行了研究。结果表明，建构在青少年职业探索心理发展特点基础上的社会支持系统将更 |
| 期数 | ： | 2010-23 |
| 关键词 | ： | 青少年 社会支持系统 职业发展 |
静静等候花开的绚烂
| 机 构 | ： | 重庆市铜梁县铜梁中学 重庆402560 |
| 简介 | ： | 我是一名普通的中学专职心理教师。每天上完心理健康教育课后，我都会在下午五点半准时出现在学校的心理咨询室。前来求助的学生很多，问题也形形色色，学生往往一跨进心理咨询室的门，就希望我能快速地把他们的烦恼在瞬间化解，都觉得我应该有点石成金的魔力， |
| 期数 | ： | 2013-23 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 案例 中学生 |
1+X导师制:推动全员育人,助力学生发展
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区江东外国语小学 宁波315000 |
| 简介 | ： | 小学生正处于埃里克森提出的人格发展理论的第四阶段,即变得勤奋的阶段,尤其是8至10周岁处于第二学段的学生,其主要任务是培养勤奋感,克服自卑感。因此,教师和学校的任务就是培养学生的勤奋感,通过个体辅导的形式,针对学生的身心发展特点,积极开展学 |
| 期数 | ： | 2019-23 |
| 关键词 | ： | 导师制 心理发展 积极性 |
同伴支持影响中学生学习成绩的路径分析
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 321004 |
| 简介 | ： | 中学生的同伴支持大致可以分为四种类型，这些类型的同伴支持可以直接对个体的学习成绩产生影响，也可以通过影响自我效能感、自尊、学习动机以及情绪等间接影响学习成绩。当然，中学生的同伴支持也存在一些消极作用，如错误认知的误导和过度依赖等，学校以及个 |
| 期数 | ： | 2010-23 |
| 关键词 | ： | 中学生 同伴支持 类型 学习成绩 |
心理健康教育课中实现“自主·导学”的策略选择
| 机 构 | ： | 江苏省邗江中学 扬州225009 |
| 简介 | ： | “自主·导学”背景下的心理健康教育课要求教师选用有效的教育内容、教育手段和教育方式，促进学生主体自主地挖掘发展资源，自主地确定发展目标，自主地计划发展行动，自主地激发发展动力，自觉地采取发展行动，自觉地提高自身的心理能量和心理弹性，从而实现 |
| 期数 | ： | 2013-23 |
| 关键词 | ： | 自主 导学 心理健康教育课 策略 |
