《博物》
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搜索结果11156条
长情相伴 倾心护花
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 湖北省荆门市石化中学按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的要求,结合学校实际,积极推进心理健康教育工作,学校因此被评为中部六省中小学心理健康教育示范校。 |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 示范校 湖北省荆门市 中部六省 心理健康教育工作 中小学心理健康教育 指导纲要 倾心 中学 |
职业生涯教育课之价值观探索——基于一次教研活动的反思
| 机 构 | ： | 上海市崇明区民本中学 上海202157 |
| 简介 | ： | 关于价值观探索的生涯教育课应该怎么上?除了呈现价值观外,更重要的是帮助学生澄清价值观。本文从六个方面探索了高中职业生涯教育课上应该如何开展职业价值观教育。 |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 价值观 教研活动 |
新型冠状病毒肺炎疫情下小学低段学生心理辅导工作开展策略
| 机 构 | ： | 四川省德阳市教育科学研究院 德阳618000 四川省德阳市东电外国语小学 德阳618000 |
| 简介 | ： | 2020年春节,新型冠状病毒肺炎疫情爆发,这一重大突发卫生公共事件,打破了人们的心理平衡,也对中小学生的心理造成了巨大冲击。本文结合四川德阳市此阶段的心理健康教育工作情况,从工作开展原则、工作内容构建和工作途径开发三个方面,对新冠肺炎疫情下 |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 新型冠状病毒肺炎疫情 小学低段 心理辅导 |
从90后到00后:青少年两性情感观的演变——不同年代出生的高中生观看同一视频的课堂观察
| 机 构 | ： | 华东师范大学第一附属中学 上海200086 |
| 简介 | ： | 出生于不同年代的高一学生(从90后到00后)在心理课上观看同一段视频,认知情感反应各不相同。由此,可管中略窥探青春期两性情感观的现象学演变。其中,1992至1993年出生的高中生,把情感需要、行为表现和外部规则高度混同在一起,整体处在“尚未 |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 课堂观察 心理课 两性情感观 高中生 |
莫名的眼泪感让我非常恐慌——初中生社交焦虑综合干预个案报告
| 机 构 | ： | 广东省深圳市大鹏新区葵涌中学 深圳518119 |
| 简介 | ： | 社交焦虑是一种与人交往时,感觉不舒服、不自然、紧张甚至恐惧的情绪体验。在本案例中,心理教师仔细梳理了来访者社交焦虑的成因,采取综合干预措施对其进行辅导:先纠正其错误认知,提升自信指数;再应用森田疗法,鼓励其接纳焦虑情绪;最后运用系统脱敏技术 |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 社交焦虑 森田疗法 系统脱敏 初中生 个案辅导 |
行为学习类心理课“四阶段”教学方法初探
| 机 构 | ： | 福建省晋江市陈埭民族中学 晋江362211 |
| 简介 | ： | 心理健康教育课程体系里有一些课是着眼于学生行为塑造或者技能学习的,例如学会换位思考、学会沟通等,这样的课如何上效果才会更好?本文基于实践,提出“四阶段”教学方法。四阶段包括准备阶段、学习阶段、练习阶段、总结阶段,每个阶段根据课堂教学的需要又 |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 心理课 “四阶段”教学法 行为学习 |
跨越万里的“生命鱼骨线”——心理课堂中的“动情”与“走心”
| 机 构 | ： | 上海市崇明区教育学院 上海202150 |
| 简介 | ： | 心理健康教育课应以活动为主,让学生参与到活动中,获得体验与感受,促进分享与感悟,从而达到心理课的目标。一堂好的心理课一定是“动情”的课、“走心”的课。因而,如何根据学生的心理需求和思维发展水平选择合适的教学内容,设计合理的活动,是心理教师在 |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 心理课 动情 走心 生命鱼骨线 |
农村小学寄宿生心理资本干预方案的设计
| 机 构 | ： | 赣南师范大学学报 赣州341000 江西省赣州市章贡区沙石中心小学 赣州341000 |
| 简介 | ： | 心理资本的提升对农村小学寄宿生的积极发展具有重要的促进作用,目前尚没有针对农村小学寄宿生的心理资本干预方案。依托农村小学寄宿生心理资本的结构,从干预方案的理论依据、体例、具体内容三方面,设计农村小学寄宿生心理资本的干预方案,对于广大农村寄宿 |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 农村小学寄宿生 心理资本 干预方案 |
亲社会行为的影响因素及对中学生亲社会能力的培养策略
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 亲社会行为是指一切有利于社会、能够使他人受益的行为,它是中学生社会性发展的重要标志之一,对中学生的成长与发展具有重要作用。本文在阐述亲社会内涵的基础上,探讨了亲社会行为的影响因素和中学生亲社会行为发展的特点,并提出培养策略。 |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 亲社会行为 影响因素 中学生 培养策略 |
疫情远了,我们近了
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市临安区天目高级中学 杭州311300 |
| 简介 | ： | 【活动理念】2020年春节,新冠肺炎疫情肆虐,牵动着每个人的心。自从得知该病毒人传人后,政府采取了很多方法来阻止病毒扩散,建议普通民众待在家里,少外出,出门戴口罩,回家勤洗手。学校需要与学生们沟通到底新型冠状病毒是什么,它的传播途径有哪些, |
| 期数 | ： | 2020-9 |
| 关键词 | ： | 疫情 心理建设 心理活动课 高中 |
