《博物》
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搜索结果11156条
好心情拍卖会——高中情绪主题系列心理课
| 机 构 | ： | 北京师范大学(珠海)附属高级中学 珠海519000 |
| 简介 | ： | 【活动目标】1.知识与技能通过拍卖的形式让学生学会将烦恼化多为少,化整为零,利用排除法将相对简单的烦恼排除掉,专心应对主要烦恼。2.过程与方法通过集体讨论的方式让学生互相交流,从而学习到不同的烦恼解决方法;通过本节课程认识到同学互助是解决烦 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 烦恼 情绪管理 活动课 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 陈登平,毕业于重庆师范大学思想政治教育专业,大学本科,中学高级教师,中共党员,从事教育工作33年。在北碚实验小学担任书记、校长20年,现任北碚区梨园小学书记、校长。先后被授予全国科研型校长、重庆市骨干校长、北碚区十佳校长、北碚区优秀党务工作 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 北碚区 智力因素 人物档案 教育管理经验 重庆师范大学 教育评估 中共党员 教育学会 优秀党务工作者 教育工作 |
积极心理治疗在学校心理咨询中的运用——以高中女生“人际紧张与敏感”案例为例
| 机 构 | ： | 福建省龙岩市上杭县第二中学 龙岩364200 |
| 简介 | ： | 积极心理学是美国前心理学会主席塞里格曼（Seligman）倡导并积极向全世界推广的心理学运动。研究积极心理学的目的在于促使心理学将其重点从只专注对生活糟糕方面的修复,转向对积极品质的建构。积极心理学构建起了自己的健康思想,认为保障心理健康的 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 积极心理治疗 人际交往 高中生 |
分课型：缓解“短时”与“深入”矛盾的一种尝试——以“认识自我,增强自信”主题为例
| 机 构 | ： | 福建省三明市教育科学研究所 三明365000 |
| 简介 | ： | 认知、体验、分享是一堂心理活动课的重要环节。但在规定的课堂时间内,往往出现＂短时＂与＂深入＂的矛盾。认知环节时间充分,学生的游戏体验时间便会不足,分享就不够深入。反之亦然。对此,教师可以尝试用分课型的模式缓解这种矛盾。一、＂短时＂与＂深入＂ |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 心理活动课 分课型 认知 分享 |
例谈班会课中团体心理游戏的运用
| 机 构 | ： | 浙江省杭州江南实验学校 杭州310052 |
| 简介 | ： | 所谓团体心理游戏,是指在团体的心理环境下为学生提供心理帮助与指导,即以封闭团体为对象,在预先设计好的游戏情境中,运用适当的辅导策略和方法,通过团体成员的互动,促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 团体心理游戏 班会 团体辅导 |
向左走,向右走
| 机 构 | ： | 山东省威海市第二中学 威海264200 |
| 简介 | ： | 【主题背景】高中一年级学生面临文理分科时,很多人对于自己如何选择感到很迷茫,有的人盲目随大流,有的人完全听从师长的建议……这些做法都有一个共同点,就是放弃了自己主动选择的权利,不能全面、认真地考虑自己的特点。因此,对学生进行文理分科的辅导, |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 选择 生涯规划 高中生 |
中国学校心理健康教育专业化发展研究
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “中国学校心理健康教育专业化发展研究”课题是经教育部中国教师发展基金会和国家教师科研专项基金管理办公室审批的“十二五”教育科研规划全国重点课题（课题编号：CTF120290）。该课题的立项研究，顺应国家新的《中国教育发展中长期规划纲要》和新 |
| 期数 | ： | 2011-24 |
| 关键词 | ： | 学校心理健康教育 专业化发展 中国 心理健康教育工作 教育实践研究 重点课题 教育科研规划 专项基金管理 |
沟通力在学校管理中的运用
| 机 构 | ： | 浙江诸暨市暨阳小学 绍兴311800 |
| 简介 | ： | 著名组织管理学家巴纳德说：“沟通是把一个组织中的成员联系在一起,以实现共同目标的手段”.没有沟通,就没有管理.在学校管理中,如何让团队中的成员团结起来,达到管理者期望或效益,这是考量管理者沟通能力的重要指标.作为校长,如果能运用良好的沟通能 |
| 期数 | ： | 2018-24 |
| 关键词 | ： | 学校管理 沟通力 幸福感 |
教师共情：影响心理辅导活动课教学效果的重要因素
| 机 构 | ： | 浙江省温岭市第三中学 温岭317500 |
| 简介 | ： | 随着教育改革的不断深入,学校、社会、家长对学生心理健康的关注不断升温。在中学,心理辅导活动课的开设已趋于普及化。由于心理课程具有活动性、互动性、生成性的特点,其与传统课堂有很大不同。在心理辅导课中,学生打开心扉,畅所欲言,深入互动,在自主探 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 共情 教师 教学效果 |
音乐心理学在中学音乐课堂中的运用
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 初中阶段的音乐课应围绕音乐心理学来开展相应的教学活动.本文简要阐述了音乐心理学的基本内容,对音乐心理学在中学音乐课堂的重要性做了简要阐述,详细探讨了音乐心理学在中学音乐课堂中的运用,以促进中学音乐教学更好地开展. |
| 期数 | ： | 2018-24 |
| 关键词 | ： | 音乐心理学 中学音乐课堂 审美 |
