《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
不被认同的爱——求助者中心疗法在同性恋个案咨询中的应用
| 机 构 | ： | 浙江省义乌市第二中学 义乌322000 |
| 简介 | ： | 本案例以一位高中男生为咨询对象,运用求助者中心疗法,通过以下四个阶段,帮助来访者解决内心冲突,达到自我概念和经验的协调:阶段一,建立特别关系,协助来访者自我成长;阶段二,体验关系导向,加速来访者自我觉察;阶段三,解析问题关键,促进来访者自我 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 求助者中心疗法 高二学生 辅导个案 |
以班级家委会活动为载体的小学心理拓展训练初探
| 机 构 | ： | 四川省德阳市东电外国语小学 德阳618000 |
| 简介 | ： | 家委会是以加强家校联系为主要目的的工作组织,在家校共育中扮演着重要角色。学校心理健康教育如何充分利用家委会这一资源,促进心理健康教育的家校共育有效开展,是新时期中小学心理健康教育必须面对的议题。本文从家校共育的角度出发,尝试以心理拓展训练融 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 家委会活动 心理拓展训练 小学 |
摩登课堂——班集体建设创新实践
| 机 构 | ： | 江苏省苏州国际外语学校 苏州215000 |
| 简介 | ： | 班集体建设是一个经典话题,尤其是如何能够借鉴他人的成功经验,并将其与自身班集体的实际相结合,始终是横亘在广大班主任面前的一道鸿沟。本文以共情、实景为创新出发点,采用舞台表演的方式,给广大班主任以班集体建设展示的分享舞台。以领袖树榜样,以表演 |
| 期数 | ： | 2019-24 |
| 关键词 | ： | 班集体建设 情境表现 摩登课堂 |
直视骄阳——一例高三学生丧亲之痛的心理辅导
| 机 构 | ： | 北京市第九中学 北京100041 |
| 简介 | ： | 一、背景描述叶子,女,18岁,高三文科班学生,成绩优异（班级排名前5位）,家庭经济状况中等,非常热爱家庭。在父亲病故后,叶子的期中、月考成绩下滑明显,上课注意力不集中。叶子的母亲极度担心女儿受父亲病故影响,一蹶不振。同时,叶子自身也处于极大 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 哀伤辅导 丧亲 高三学生 |
寻找家的感觉——一例高中女生亲子关系的辅导
| 机 构 | ： | 湖南岳阳市第一中学 岳阳414000 |
| 简介 | ： | 一、个案呈现俊俊（化名）,女,高二学生,独自来到咨询室,面带悲伤的神情,说话声音很轻,第一句就是：“老师,我快支撑不住了。”说完开始泪流满面。从她的神情上看,我感觉她内心积压了很多的负能量,而且很忧伤。我给她倒杯水,与她开始交谈。从交流中了 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 辅导个案 亲子关系辅导 高中生 |
积极心理健康教育的任务与功能
| 机 构 | ： | 中国教育科学研究院德育与心理特教研究所 北京100088 北京科技大学 北京100083 |
| 简介 | ： | 《中小学心理健康教育》2016年第22期（第七讲）,我们分享了积极心理健康教育的方向与目标,指出了积极心理健康教育的大方向是追求幸福;积极心理健康教育的终目标是人的全面发展。如何沿着幸福的方向,实现人的全面发展这一终极目标？这就要进一步弄清 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 积极心理健康教育 任务 功能 |
为每一位学生的生涯发展而设计——浙江省长兴中学生涯规划教育的实践与思考
| 机 构 | ： | 浙江省长兴中学 湖州313100 |
| 简介 | ： | 结合前期的调查研究、学校的特色品牌及培养目标建构了具有校本特色的生涯规划体系,该体系由“人生规划、职业规划和学业规划”三大部分组成。在该体系整体的目标与定位下,从系,该体系由“人生规划、职业规划和学业规划”三大部分组成。在该体系整体的目标与 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 高中生生涯发展 长兴中学 实践 |
先处理情绪 再解决问题——一则纾解高中女生负面情绪的咨询报告
| 机 构 | ： | 江苏省大港中学 镇江212028 |
| 简介 | ： | 一、咨询缘起小惠（化名）,高一学生,女,因与同桌小珍（化名）产生矛盾,前来咨询。小惠来心理咨询室时,脸上的表情淡淡的。她告诉我,她和同桌小珍之间发生了矛盾,这几天情绪很低落。原来三天前,小惠和小珍讨论一道数学题目,小珍不认可小惠的思路。当时 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 情绪调节 不合理信念 空椅子技术 |
寻找走出丛林的路——高中生涯教育课程的实践反思
| 机 构 | ： | 广东省佛山市顺德区第一中学 佛山528300 |
| 简介 | ： | 一、高中学段生涯教育课程特点从20世纪初到20世纪末,关于个体生涯发展的理论已经经历了三个浪潮——实证/客观主义、新实证/后客观主义和后现代主义的生涯发展理论。关于生涯教育,杨忠建等学者认为从小学阶段就应该开展,如果对小学五年级至初中二年级 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 生涯教育课程 实践 高中生 |
提高中职生职业决策自我效能感的团体心理辅导设计
| 机 构 | ： | 江苏省昆山第一中等专业学校 昆山215300 |
| 简介 | ： | 目前,中职学生就业形势很严峻,多数中职校开设了相应的就业指导课程。但是现在的就业指导形式多集中在课程讲授、提供信息方面,对于学生本身的职业观念、职业价值等心理层面的因素关注较少,而这些因素却是关系到学生职业选择与未来规划的重要因素。本文尝试 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 职业决策效能感 团体心理辅导 职业学校 |
