《博物》
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搜索结果11156条
中职课堂心理环境分析与优化的思考
| 机 构 | ： | 浙江省永康卫生学校 金华321300 |
| 简介 | ： | 心理环境的概念最早来源于格式塔心理学派的主要代表人物考夫卡（K·Koffka）和勒温（K·Lewin）对场、行为环境等的研究。格式塔心理学派主张＂部分相加不等于全体＂的观点,把＂环境或个人看作是一种整体的存在,任何具体的心理事件都在这个整体 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 中职教育 心理环境 优化 |
让心理健康教育成为弘扬正能量的第一课堂
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市第三十六中学 乌鲁木齐830001 |
| 简介 | ： | 2016年，初冬，中国新疆乌鲁木齐市胜利路羊毛湖巷，一个闹中取静的青青校园伫立于博格达峰脚下——乌鲁木齐市第三十六中学。 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 区域经验 办学理念 |
浅谈如何通过合作学习 促进学生的同伴关系
| 机 构 | ： | 辽宁省锦州市教师进修学院 锦州121000 |
| 简介 | ： | 儿童同伴关系是学生除了师生关系、父母及亲属关系以外的一个重要社会关系。同伴交际是儿童实现社会化的一个重要手段,与师生关系、亲子关系相比,同伴交际的自由性、平等性、开放性等特征使儿童能够体验和探索一种全新的人际关系,使其社会交际能力和社会判断 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 合作学习 同伴关系 人际交往 |
有效调控学生负面情绪例谈
| 机 构 | ： | 江苏省吴江实验小学 吴江215200 |
| 简介 | ： | 拿破仑曾说：＂能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大。＂这句话说明了情绪管理的重要性。我国心理健康教育提出了＂增强调控情绪＂的目标,教育工作者致力于培养学生的正面情绪,使学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维能力和自主学习 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 负面情绪 情绪调节 调控模式 |
浅谈“反馈效应”在课堂教学中的应用
| 机 构 | ： | 福建龙岩师范附属小学 龙岩364000 |
| 简介 | ： | 纵观所有的公开课,我们不难注意到当学生回答问题时,教师都会主动在旁耐心倾听并及时给予肯定、评价与鼓励,而这些看似微小的师生互动环节能促使学生在课堂上踊跃发言,活跃课堂气氛。与公开课相比,日常教学中课堂气氛远没有公开课好,也许你会说,公开课教 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 反馈 激励 |
批评教育,需谨防扩大化
| 机 构 | ： | 上海普陀区甘霖初级职业技术学校 上海200065 |
| 简介 | ： | 批评教育是教师在学校德育工作中常用的一种教育方法。然而批评教育是把双刃剑,如果运用得当,它就是一剂良药,有利于学生的身心健康;假如使用不当,将批评教育扩大化,它就会变成一把利剑,刺伤学生的自尊心和自信心,使他们产生逆反心理和对抗心理,达不到 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 批评教育 扩大化 方法 |
开启当下一小步
| 机 构 | ： | 闽江学院心理咨询与训练中心 福州350108 |
| 简介 | ： | 一些人经常信誓旦旦,一再下决心要改变自己优柔寡断的性格,或暴躁的脾气,或颓废的生活习惯。时间飞逝,蓦然回首,他们依然如故,站在原点一成不变。追问起来,理由林林总总,大致可归结为缺乏机会和条件不成熟。他们的句式常常是,＂当/只要/等到……,我 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 生活习惯 脾气 句式 |
顺应与疏浚,让小溪自然流向远方——小学高年级青春期性教育现状分析与指导策略
| 机 构 | ： | 江苏省吴江实验小学 吴江215200 |
| 简介 | ： | 世界卫生组织（WHO）将青春期的年龄界定为10~19岁,小学高年级学生约10~12岁,已经进入青春初期。青春期性教育从小学高年级开始较为理想。诚如苏霍姆林斯基所说：＂我们的任务在于,要在青少年的性本能刚刚苏醒之前就使他们的理智做好充分的准备 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 青春期 性教育 现状 策略 |
“以我为中心”心理问题诊断及矫正浅谈
| 机 构 | ： | 吉林省安图县小沙河中心校 延边133700 吉林省安图县教师进修学校 延边133700 |
| 简介 | ： | 随着我国GDP的增长,人均收入大幅提高,每个家庭的经济状况得以极大的改变,生活在这个时代的中小学生（据调查,如今的中小学生98%为独生子女）家境都比较好,同时备受父母、祖辈及亲人的百般关爱和呵护,使其从小养成了一种＂以我为中心＂的心理,这种 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 自我中心 问题诊断 心理矫治 |
我不再害怕坐车了——系统脱敏疗法的个案研究
| 机 构 | ： | 广东省佛山市高明区第四中学 佛山518528 |
| 简介 | ： | 一、案例描述（一）来访者基本情况小F,男,17岁,身高1.73米,身体健康,无家族遗传病史;非独生子,父母做生意,家庭经济条件较好,与父母关系一般;高一年级,美术特长生,学习成绩中下等。2011年2月1日（农历腊月二十九）晚上,其乘坐朋友超 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 系统脱敏疗法 恐惧症 辅导个案 |
