《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
初中生物教学中渗透心理健康教育三策略
| 机 构 | ： | 山东省蓬莱市小门家中学 蓬莱265606 |
| 简介 | ： | 信息化背景下,不少青少年因迷恋虚拟的网络,很少或不愿与他人交流,这导致部分正处于青春期的孩子产生了各种心理问题。虽然当前很多中小学都开设了心理健康教育课程,但是因为课时相对较少,加之一些校领导重视不够,效果不甚理想。加强对青少年的心理健康教 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 生物教学 心理健康教育 初中生 |
“广—收—聚”模式提振高中生涯规划辅导课程实施活力的实践与启思
| 机 构 | ： | 浙江省温州中学 温州510700 |
| 简介 | ： | 一、模式缘起,课程实施现状特点（一）优势明显,学生生涯规划的意愿普遍明显而迫切,自主意识强生涯规划教育既是一种设计也是一种实践,我校开展生涯规划教育多年,课程实施对象主体是高中生,高中生开始接受生涯规划并关注生涯规划;生涯规划贯穿人的一生, |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 课程实施 生涯规划辅导 实践 |
“请”家长不能太任性
| 机 构 | ： | 江苏省宿迁中学初中部 宿迁223800 |
| 简介 | ： | 遇事＂请＂家长,是班主任常用的解决学生问题的一个＂法宝＂。但笔者私下经常听到不少班主任感慨和抱怨：如今不仅学生难管,家长更是难＂请＂。仔细分析一下就不难发现,家长难＂请＂的一个重要原因是我们的一些班主任＂请＂的时候过于＂任性＂。 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 家校沟通 班级管理 班主任 |
全力育“心”,全“心”育人：以心理健康教育助推素质教育深入实施
| 机 构 | ： | 河南平顶山市教育局基础教研室 平顶山467000 |
| 简介 | ： | 近年来,河南省平顶山市教育局认真贯彻落实省教育厅关于加强心理健康教育的部署要求,以深入实施《中小学心理健康教育健康指导纲要》为主线,以心理健康教育教师队伍建设为关键,以创建心理健康教育特色学校为载体,以开展丰富多彩的心育活动为补充,健全工作 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 素质教育 工作机制 |
征稿启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 心理活动课是根据青少年身心发展的需要和特点,确定活动内容;运用心理理论、技术与方法,设计活动方案;通过生生、师生互动,在活动中体验、感悟与分享;开发潜能,培养乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展和预防问题行为发生的面向全班学生的一种 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 征稿启事 学校心理健康教育 学生人格 心理活动课 身心发展 活动内容 心理理论 活动方案 |
“创意”惩罚亦精彩
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市楚水实验学校 兴化225700 |
| 简介 | ： | 刚走进教室＂,快嘴＂小元便喊道：＂老师,刚才小超跑进花坛践踏花草,被大队部值勤的抓住,扣了班级量化分2分。＂听到这里,我真是气不打一处来。上星期刚强调过这件事,今天晨会又重点讨论了这一现象,我不仅引导着大家认识到了保护花草的重要意义,制定了 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 惩罚 创意 班级管理 |
让激励评价成为促进学生发展的“助推器”
| 机 构 | ： | 山东潍坊滨海经济技术开发区实验小学 潍坊262737 |
| 简介 | ： | 激励评价是促进学生进步发展的重要手段之一,激励是一种正强化,它能增强学生的自信心和表现欲,使学生从后进变先进,从失败走向成功。班主任要不断创新激励评价的方式和手段,并能因人而异,灵活加以运用,让激励评价助力学生进步发展。下面是我个人的几点做 |
| 期数 | ： | 2015-24 |
| 关键词 | ： | 激励评价 班级管理 创新方式 |
关于“幸福课程”建设的实践探索
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市江东区外国语实验小学 宁波315040 |
| 简介 | ： | 目前,课程改革正成为学校教育改革与发展的最重要任务。这期间,涌现出北京十一中学、清华大学附属小学等成功的课改案例,昭示了教育通过课程改革实现突破的重要意义,也启示我们认识到：课程建设的理念、过程、方法与策略等应折射出一所学校的办学宗旨与精神 |
| 期数 | ： | 2016-24 |
| 关键词 | ： | 幸福课程 区域经验 课程建设 |
应用心理咨询方法指导思想政治教育
| 机 构 | ： | 工业和信息化部 北京100040 |
| 简介 | ： | 加强和改进新时期的思想政治教育,既要继承和发扬行之有效的传统方法,又要积极探索适应新形势需要的新方法。个别谈心作为一种思想政治教育方法,是一种过去经常使用、今天仍然具有生命力的方法,而在个别谈心中应用心理咨询的理念和方法作为指导,将使个别谈 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 心理咨询方法 思想政治教育 个别谈心 |
班级管理应远离“冷暴力”
| 机 构 | ： | 江苏省泰州市楚水实验学校 兴化225700 |
| 简介 | ： | 用殴打、辱骂、体罚等方式对学生进行惩罚的行为已经被明令禁止,班主任在班级管理中一般也不敢触碰这根高压线,然而,班主任在班级管理过程中实施＂冷暴力＂的现象却屡见不鲜,少数班主任甚至把实施＂冷暴力＂行为作为治理班级,管教、＂震慑＂学生的法宝。因 |
| 期数 | ： | 2014-24 |
| 关键词 | ： | 冷暴力 班主任 班级管理 |
