《博物》
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搜索结果11156条
曼陀罗疗法在特殊儿童团体辅导中的应用策略
| 机 构 | ： | 山东省青岛仁爱学校 青岛266011 |
| 简介 | ： | 曼陀罗疗法的机制是“曼陀罗—自性”效应。曼陀罗疗法在特殊教育中的应用策略包括传统的彩绘曼陀罗、自发曼陀罗、全家福曼陀罗和心情曼陀罗,该技术还可以与沙盘游戏、园艺疗法和舞动疗法相结合。实践证明,曼陀罗疗法具有整合内在心灵、优化心理品质和规范外 |
| 期数 | ： | 2019-26 |
| 关键词 | ： | 曼陀罗疗法 特殊儿童 团体辅导 |
激发福流体验 助推教学转型——积极教育在思政教学中的有机渗透
| 机 构 | ： | 浙江省杭州绿城育华学校 杭州310012 |
| 简介 | ： | 思想政治课应当融合和渗透积极教育,以发展学生的积极品格和能力。在教学过程中,为了激发学生的福流体验,教师应注意:(1)设计与学生能力相匹配的挑战;(2)传递清晰的“游戏规则”;(3)及时反馈,引导确立明确的目标;(4)引发内在动机,培育发展 |
| 期数 | ： | 2019-26 |
| 关键词 | ： | 积极教育 福流体验 思想政治课 核心素养 |
中小学心理健康教育的教学要讲“真”
| 机 构 | ： | 湖北省武汉经济技术开发区实验小学 武汉430056 |
| 简介 | ： | 一直以来,中小学心理健康教育课因具有体验性和活动性而备受学生的青睐,学生真实客观的生活是心理健康教育课成功进行的基础。学生们心理素质的提高和社会性的改善,源于他们对真实生活的认识、体验和感悟,因此,有效的心理健康教育课在设计时要以“真”为抓 |
| 期数 | ： | 2019-26 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 心理健康教育 学生成长 |
心理咨询会谈技术在心理课堂教学反馈中的应用
| 机 构 | ： | 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第八中学 乌鲁木齐830002 |
| 简介 | ： | 课堂教学反馈是教师课堂教学行为中重要的一部分,对课堂教学有着非常重要的意义。中学心理健康教育课堂不同于其他学科,教学反馈中很大一部分是对学生的个人分享的反馈,因涉及学生心理情感等因素,普通的教学反馈方式不适用。而结合心理咨询会谈技术中的倾听 |
| 期数 | ： | 2019-26 |
| 关键词 | ： | 教学反馈 会谈技术 倾听 |
心灵图卡在团体心理课上的应用实践
| 机 构 | ： | 安徽省怀宁新安中学 安庆246122 |
| 简介 | ： | 【活动背景】这个学期末,刚刚以班级之力举办了一次元旦晚会。在筹办晚会的过程中,听到有些家长说:“元旦晚会,弄这个干什么呢?还不如让学生学习呢。”还听说,某某班主任就不让学生们搞元旦晚会。因为在家长和部分班主任眼里,全是高考目标。这就有一个话 |
| 期数 | ： | 2019-26 |
| 关键词 | ： | 心灵图卡 峰值时刻 团队合作 |
解放学生从解放课堂开始
| 机 构 | ： | 浙江省台州市学院路小学 台州318000 |
| 简介 | ： | 解放课堂,解放学生,是新课改发展的内在要求,也是取得良好教育效果的前提保证.课堂应该是充满生命气息的,学生应该在课堂上有所体验,有所发展,有所创造,因此,本文从课堂出发,着重从“时间”“问题”“机会”“空间”这四个方面探讨如何解放课堂,还权 |
| 期数 | ： | 2018-26 |
| 关键词 | ： | 教育改革 课堂教学 解放学生 解放课堂 |
心理剧社会计量技术在心理课堂中的应用
| 机 构 | ： | 福建省泉州市惠安县岞港中学 泉州362000 |
| 简介 | ： | 心理剧的社会计量技术能高效地作用于课堂,降低心理防御,并使团体做好进入潜意识工作的准备.其灵活的方法、柔和的手段、激励自发性的效果能很好地活跃课堂气氛,既能帮助教师对团体状态、课堂效果进行评估,也能推进学生团体的发展,更好地帮助教师达成课堂 |
| 期数 | ： | 2018-26 |
| 关键词 | ： | 心理剧 社会计量技术 心理课堂 |
探寻生命的意义——欧卡在高中心理健康教育课程中的应用
| 机 构 | ： | 广东省珠海市第一中学 珠海519000 |
| 简介 | ： | 高中生处在自我同一性发展的关键期,他们对于“我是谁?”“我从哪里来,要到哪里去?”等问题有了深入思考,开始积极探索生命的意义和自己未来的发展方向。以欧卡为工具协助高中生探索生命意义的心理课程具有可行性,能促进高中生身心健康成长,也为开展生命 |
| 期数 | ： | 2019-26 |
| 关键词 | ： | 生命的意义 欧卡 高中生 心理课 |
把握心理活动课之“魂”
| 机 构 | ： | 南京师范大学苏州实验学校 苏州215131 |
| 简介 | ： | 课“魂”看不见,却是教师在无形的精神层面对学生的影响和改变。对于一个学校来说,学生是主要组成部分,学生到学校学习,学习的主要阵地在课堂,因此,教师的首要任务是上好每一节课,竭尽全力让每一堂课都“精彩”。心理活动课之“魂”体现在:教师尽力发挥 |
| 期数 | ： | 2019-26 |
| 关键词 | ： | 心理活动课 课堂体验 教学素养 |
促进高中生自主发展的心理健康教育策略
| 机 构 | ： | 广东省揭阳一中 揭阳522000 |
| 简介 | ： | 本文采用SCL-90症状自评量表对广东省揭阳-中高-186名新生进行问卷调查,作为“前测”,再对经过三年心理健康教育干预的192名高三学生采用SCL-90症状自评量表进行“后测”检验,总体说明学生的心理健康状况越好越能促进学生的自主发展. |
| 期数 | ： | 2018-26 |
| 关键词 | ： | 自主发展 心理健康教育 高中生 |
