《博物》
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搜索结果11156条
教师心理成长工作坊（二）
| 机 构 | ： | 上海市七宝中学 |
| 简介 | ： | (续上期) 五、"教师心理成长工作坊"的实施步骤 (一)"教师心理成长工作坊"保障措施 1.师资保障:外聘专家举办理论讲座,本校专职心理学教师主讲. 2.经费落实:由学校提供专家、顾问的讲课费用,学员学习资料费用,培训设施添置费用和外出参观 |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | “教师心理成长工作坊” 实施步骤 教师培训 心理培训 |
教师自我效能感:影响学校教学的重要因素
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 教师的自我效能感是教师对自身影响学生能力的认知.教师的自我效能感影响教学过程,影响学生进步,对于教师的发展、学生的发展具有重要的意义.本文描述自我效能感的构成,教师的自我效能感对班级行为的影响,以及如何加强教师的自我效能感.…… |
| 期数 | ： | 2001-2 |
| 关键词 | ： |
替父母失眠
| 机 构 | ： | 四川省成都十二中 |
| 简介 | ： | 在咨询工作中,我感觉到家庭治疗有较为完整的理论,又有一套行之有效的咨询技术,能够比较好地解释中国传统文化影响下的中国家庭的成长规律与家庭成员常见的心理问题.家庭心理咨询技术可以用在一些短程心理咨询中. |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 心理咨询 咨询目标 安全感 失眠问题 小学生 |
善待学生的“一念之差”
| 机 构 | ： | 浙江大学华家池子弟小学 |
| 简介 | ： | <品德与社会课程标准>理念告诉我们:教育要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向.而在日常教育中,教育者往往会遇到小学生由于自控能力差、道德判断能力低而出现的恶作剧、故意违反纪律、不讲礼貌、撒 |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 班主任 自尊心 小学生 心理障碍 集体教育 心理教育 |
小学胆怯心理的形成及其克服方法
| 机 构 | ： | 四川省成都市青白江区祥福中心校 |
| 简介 | ： | 小学生为什么会出现胆怯心理·谦虚,谦虚,越谦越“虚”·优点不说流失了,缺点越说越多了·期望太过期望,因而没有期望·挫折,挫折,挫得太凶克服胆怯心理的方法·对比鼓励法·优点放大法·角色扮演法·竞争消除法·有意提拔法 |
| 期数 | ： | 2002-2 |
| 关键词 | ： | 小学生 胆怯心理 成因 对比鼓励法 角色扮演法 克服方法 |
“无判断”介入解决矛盾冲突
| 机 构 | ： | 上海市共康中学 |
| 简介 | ： | [编者按]上海市共康中学有一个西藏班,班上的学生大多13～16岁,他们远离家人、故乡来到陌生的环境中学习,两个地区、两个民族、两种环境的巨大差异,在他们的生理、心理上产生了极大的影响. |
| 期数 | ： | 2004-2 |
| 关键词 | ： | 初中 班主任 班级管理 集体观念 思想工作 |
我们初二八——关于班级建设的主题班会
| 机 构 | ： | 海南省海南中学 |
| 简介 | ： | [活动目的] 1.通过活动,让学生认识自己是初二八的一员,从而使学生找到归属感. |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 学生 班级建设 主题班会 初二 班集体 活动 荣誉感 自信心 归属感 |
学会合作
| 机 构 | ： | 上海市古美学校 |
| 简介 | ： | [活动目标] 1.了解合作的重要性 2.学会与他人合作的策略 3.培养学生的合作竞争意识 |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 合作 教学设计 竞争 小学 |
“I”and“We”
| 机 构 | ： | 天津师范大学 |
| 简介 | ： | [活动目标] 1.使学生认识到团队协作精神的重要性. 2.激发学生的集体荣誉感,充分发挥每个学生的特点特长,增强班级体的凝聚力. |
| 期数 | ： | 2005-2 |
| 关键词 | ： | 学生 班级体 集体荣誉感 特长 激发 团队协作精神 特点 |
强迫总结的男孩
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 去年九月中旬的一天下午,一位男生走进心理咨询室,"老师,你……有时间吗?我想和你谈谈."我连忙放下手头的工作,一边热情地让座,一边仔细地打量他:他大概有16岁,个子挺高,就是直不起来,显得有些驼背,尽管当时气温高达三十多度,他依然穿得整整齐 |
| 期数 | ： | 2003-2 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 焦虑 强迫症 青少年 情感 意志行为 |
