《博物》
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搜索结果11156条
母婴依恋的影响因素及社会性发展
| 机 构 | ： | 西华师范大学教育学院心理系 南充637002 |
| 简介 | ： | 母婴依恋对幼儿将来的身心成长和终身健康都有重要的影响,同时母婴依恋研究成为了理解个体早期社会性人格发展的途径与窗口。本文首先论述母婴依恋的影响因素以及其与社会性发展的关系,然后对将来的研究方向进行了展望。 |
| 期数 | ： | 2017-26 |
| 关键词 | ： | 母婴依恋 影响因素 社会性发展 |
崇州市留守儿童心理健康状况调研报告
| 机 构 | ： | 西华师范大学教育学院心理系 南充637002 |
| 简介 | ： | 农村留守儿童群体是我国大量农村剩余劳动力向城市转移过程中带来的附属产物,也有部分留守儿童是父母离异、二孩政策造成的。留守儿童不只是一群缺少父母照看的孩子,他们更是中国长期的城乡二元体系松动而带来的一群“制度性孤儿”,他们的成长也与中国的未来 |
| 期数 | ： | 2017-26 |
| 关键词 | ： | 农村留守儿童 心理健康 调研报告 |
父母教养方式与青少年网络欺负：自尊的中介作用
| 机 构 | ： | 西华师范大学学前与初等教育学院 南充637000 |
| 简介 | ： | 为探讨父母教养方式、自尊与青少年网络欺负之间的关系及内在作用机制,使用父母教养方式问卷、自尊和网络欺负问卷对773名中学生进行施测。结果显示：（1）父母拒绝与青少年自尊显著负相关,与网络欺负显著正相关;父母情感温暖与青少年自尊显著正相关,与 |
| 期数 | ： | 2017-26 |
| 关键词 | ： | 父母教养方式 自尊 网络欺负 青少年 |
数学教师支持与小学生数学学业成就的关系：数学焦虑的中介作用
| 机 构 | ： | 山东师范大学心理学院 济南250014 |
| 简介 | ： | 以山东省某小学400名小学生为被试,采用结构方程模型考察了小学生数学教师支持、数学学业成就与数学焦虑之间的关系。研究结果表明：（1）数学教师支持与数学学业成就呈显著正相关,与数学焦虑呈显著负相关;（2）数学焦虑可以部分中介数学教师支持与数学 |
| 期数 | ： | 2017-26 |
| 关键词 | ： | 小学生 数学教师支持 数学焦虑 |
如何面对生命不能承受之重
| 机 构 | ： | 广东省中山市第一中学 中山528403 |
| 简介 | ： | 说起为高考隐瞒亲人死讯,几乎每年都会发生.工作几年来,也的确遇到了几件这样的事情：中高考前亲人患重病,要做重要手术,手术过程风险很大;爸爸车祸突然离世;妈妈病情不断恶化,随时都可能离开,以上这类情况,要不要告知孩子？ |
| 期数 | ： | 2018-26 |
| 关键词 | ： | 哀伤情绪 心理应对 中高考 |
打造孩子们的“心乐园”
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 华中科技大学附属小学位于美丽的喻家山下，是教育部直属的高校附小。学校一直以来非常重视心理健康教育工作，整体规划、健全机构、完善制度，创建了心理健康教育工作体系。采取“走出去、引进来”的方式，开展各种形式的培训和学习，提升了专兼职心理教师的专 |
| 期数 | ： | 2018-26 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育工作 乐园 孩子 华中科技大学 整体规划 健全机构 专业素养 心理教师 |
不让他们有被施舍的感觉
| 机 构 | ： | 甘肃省永昌县第一小学 金昌737200 |
| 简介 | ： | 一位母亲准备把一双已经穿着不合脚的鞋子送给乞丐,于是把鞋子放在了房外垃圾桶的旁边,女儿说：“直接把鞋子送给那个捡垃圾的人,不是更好吗？”“不,”母亲摇摇头,“捡垃圾的人自食其力,他们并不是乞食者。当面给他们东西,会使他们觉得难堪的。放在那里 |
| 期数 | ： | 2017-26 |
| 关键词 | ： | 感觉 施舍 垃圾桶 鞋子 母亲 善行 |
学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响
| 机 构 | ： | 北京戈骆科技有限公司中小学心理健康研究中心 北京100195 |
| 简介 | ： | 本研究采用问卷法测查了山西省阳泉市某所小学共544名小学儿童,旨在探讨学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响。结果发现：（1）学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度对小学儿童人格外倾性与亲社会性维度具有预测作用;（2）学生知觉教师期 |
| 期数 | ： | 2017-26 |
| 关键词 | ： | 发展与教育心理学 学生知觉教师期望 同伴接纳 人格 |
学习,或许并不是件轻松的事情
| 机 构 | ： | 安徽省淮南市教师进修学校 淮南232001 |
| 简介 | ： | 经常会看到一些分享成功教子心得的例子,如家长为了让孩子认真学习,让孩子忍受寒冬酷暑的考验,或者田间地头耕作的辛劳等诸如此类的行为.当孩子忍受不了时,家长就势质问“是干活儿还是写作业”,于是乎,孩子乖乖选择了认真学习.从此以后,家长让孩子不断 |
| 期数 | ： | 2018-26 |
| 关键词 | ： | 体力劳动 脑力劳动 学习 幸福感 |
心理暗示法培养小学生家庭作业的积极性
| 机 构 | ： | 江南大学人文学院 无锡214122 |
| 简介 | ： | 随着当前新课程改革的逐渐深入,正确认识小学生面对家庭作业时的心理状态,是更好地培养孩子做家庭作业的积极性的基本前提与必要条件.基于心理暗示的学理分析视角,反思当前小学生家庭作业的现状,本文提出了培养小学生家庭作业积极性的实施路径主要是重视对 |
| 期数 | ： | 2018-26 |
| 关键词 | ： | 心理暗示 家庭作业 积极性 小学生 |
