《博物》
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搜索结果11156条
让分享环节的心理能量流动起来
| 机 构 | ： | 福建省三明市教育科学研究所 三明365000 |
| 简介 | ： | 与学科课堂提问不同，心理活动课的“分享”主要指在较为安全、开放的团体氛围中，师生就前面的活动或整堂课的体验进行互动，表达感受，增进心灵沟通。可以说，“分享”是一堂心理活动课的灵魂。这个环节没有处理好或流于形式，师生的收获可能仅停留在“玩游戏 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 心理活动课 分享 心理能量 |
儿童心理咨询中医疗主题游戏的意义初探
| 机 构 | ： | 辽宁省大连市沙河口区繁星心理咨询中心 大连116021 |
| 简介 | ： | 儿童心理咨询是指以3～12岁的儿童为咨询对象，使用心理咨询的方法与技术，帮助其解决心理问题的心理咨询。根据游戏治疗协会给出的定义，游戏治疗是一种通过理论模式的系统使用而建立起来的人际交往过程。在这期间，接受过训练的游戏心理治疗师使用游戏这种 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 儿童 心理咨询 医疗游戏 |
聆听学生内心的声音，打造魅力语文课堂——浅谈“代言体学诸子”的教学设计
| 机 构 | ： | 北京二中 北京100010 |
| 简介 | ： | 一、何为“有魅力的课堂” 有魅力的课堂是什么样的？ 有魅力的课堂鼓励学生各抒己见，是开放的；有魅力的课堂是形式多样，富有吸引力的；有魅力的课堂是气氛活跃而温馨的，是具有亲和力的。 |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 诸子百家 教学设计 代言体 |
面质在心理咨询中的应用
| 机 构 | ： | 浙江省温州中学心理咨询室 |
| 简介 | ： | 面质,也称对质,也有人称为对峙或对立,是指咨询者当面指出来访者自身存在的情感、观念、行为的矛盾,促使其面对或正视这些矛盾的一种语言表达方式.咨询者实施面质的目的,并不在于向来访者说明他说错了什么话或做错了什么事,不是"指出错误",而是"反射 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 纠正错误 心理咨询 矛盾 重心 观念 情感 帮助 存在 自身 来访者 |
解铃还须系铃人——学生的“师源性”心理问题的成因及对策
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区高桥中学 |
| 简介 | ： | 韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在世人眼里，教师是良知的守护人，是道义的担当者，是灵魂的工程师。教育部长周济在2007年9月9日的“全国师德论坛”开幕式上曾说：“教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主 |
| 期数 | ： | 2008-3 |
| 关键词 | ： | 心理问题 学生 以教师为本 教育事业 成因 《师说》 以人为本 教育部长 |
“后进生”破罐子破心理的矫正
| 机 构 | ： | 浙江省上虞高级中学 |
| 简介 | ： | 有87％的“后进生”认为,自己学习进步的希望在于对学习有比较大的兴趣,而兴趣来自教师的关注和鼓励.教师要做到心中想着他们眼中看着他们手中掂着他们 |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 后进生 心理问题 成因 后进生转化 班主任 中学 |
WebQuest在高中心理辅导活动课中的应用
| 机 构 | ： | 陕西省榆林学院社科系 |
| 简介 | ： | WebQuest(网络探究学习法)是一种基于网络的探究性学习活动方式,由教师引导学生在网络上对某一特定的学习任务进行自主探究学习.它充分利用网上的大量信息资源和便捷的网上信息传递和交流功能,由学生独立地、创造性地进行探究性学习.自从WebQ |
| 期数 | ： | 2004-3 |
| 关键词 | ： | 网络探究学习法 高中 心理辅导 教学模式 课程评价 |
国际学校心理学会道德准则
| 机 构 | ： | 北京师范大学国际与比较教育研究所 |
| 简介 | ： | 每一个职业都应该有一个统一的、受到广泛承认的标准,来为这个职业本身、为其服务的对象、为其培养机构和立法机构等服务.国际学校心理学会(简称ISPA)于1985年开始起草道德准则,在1989年的学会年会上讨论并印发给全体成员,倾听他们的意见,有 |
| 期数 | ： | 2002-3 |
| 关键词 | ： | 国际学校心理学会 道德准则 一般原则 专业标准 专业实践 ISPA |
在作文教学中优化学生心理素质的途径
| 机 构 | ： | 浙江省苍南县龙港高级中学 |
| 简介 | ： | 多渠道培养写作兴趣,使学生形成"乐学"的心理状态 写作兴趣是作文教学活动中最直接、最活跃的意向心理因素,它不仅有助于维系注意力,增强理解和记忆,而且对激发想像和创造思维,唤起情感体验,都具有积极作用.科学家们发现,一个人做他感兴趣的工作,他 |
| 期数 | ： | 2005-3 |
| 关键词 | ： | 作文教学 写作兴趣 学生心理素质 化学 活动 情感体验 途径 感兴 想像 存在 |
积极心理学视角下高中心理课教学内容优化的实践探索
| 机 构 | ： | 上海市黄浦区教育学院 上海200010 |
| 简介 | ： | 一、理论背景：积极心理学的理念、内容与启示 （一）积极心理学的基本理念与主要内容 2000年，积极心理学（Positive Psychology）理论的创始人塞里格曼（Seligman）在《美国心理学家》杂志发表了《积极心理学导论》（P |
| 期数 | ： | 2016-3 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 高中心理课 教学内容 优化 |
