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搜索结果11156条
论团体、团体动力与心理辅导活动课
机 构 | : | “心海扬帆”中小学心理辅导网 |
简介 | : | 班级是心理辅导活动课赖以存在的团体背景,是学生社会化发展不可缺少的社会土壤。学生个体在班级团体的互动中会形成新的特质,而班级团体则会对学生个体的心理和行为产生重要的影响,这些变化和影响的来源可以称之为“团体动力”。本文介绍了团体的特征、团体 |
期数 | : | 2009-4 |
关键词 | : | 团体 团体动力 群体互动 心理辅导活动课 |
在小学数学教学中让学生享受创造性思维的快乐
机 构 | : | 河北省石家庄市沿东小学 |
简介 | : | 创造性思维又称思维的创造性,是学生学习必不可少的心理因素或条件,是学生今后立足于社会、成才、创业必须具备的人格基础和保证.江总书记指出:"没有创造性的民族是没有希望的民族."可见,激发和培养学生的创造性思维对于素质教育的实施具有重要的意义. |
期数 | : | 2002-4 |
关键词 | : | 趣味性 成就感 小学 数学教学 创造性思维 思维能力培养 |
案例实践与研习:加速辅导教师专业成长的重要途径
机 构 | : | 上海市教育科学研究院普教所 |
简介 | : | 案例实践与研习兴起的缘由 目前,大多数从事学校心理辅导的人员缺少系统的专业培训.尽管现在教育系统有各种各样的培训,但这些培训大多既缺乏系统性,又缺乏实践性.在这种情况下,如何加速从事学校心理辅导人员专业成长是一个非常紧迫的问题. |
期数 | : | 2004-4 |
关键词 | : | 学校心理辅导 人才资源 案例实践 教学方法 |
研究催开幸福花
机 构 | : | 重庆市万州区百安移民小学 重庆404120 |
简介 | : | 相比十几年前,教师的工作激情呈下降趋势,而职业倦怠却呈上升态势。是什么偷走了教师的激情?肯定地说,所涉及的因素是很多的。但至少来说,无法感受到幸福是最主要的因素,因为教师幸福包括物质幸福、精神幸福和社会幸福。今天,我们很大程度上都在重复着过 |
期数 | : | 2017-4 |
关键词 | : | 教育研究 教师幸福感 成长 |
“开学综合症”及对策探析
机 构 | : | 山东省聊城大学教育科学学院04级研究生 |
简介 | : | 悠长的假期结束了,新的学年开始了,学生们又背起了书包,走进学校的大门。被孩子“纠缠”了一个假期的家长们刚想放松一下心情,还不容他们有喘息机会,又有新的问题出现了:不少孩子出现了情绪低落、焦虑、上课犯困等不良现象,更有甚者表现出头晕、腹痛、小 |
期数 | : | 2006-4 |
关键词 | : | 对策探析 综合症 开学 情绪低落 不良现象 孩子 假期 家长 书包 学生 |
在师生互动中克服教师自我中心倾向
机 构 | : | 浙江省德清县高级中学 |
简介 | : | 强调学生的学习应注重传授和求师,不等于忽视学生的主观努力.在学习过程中,学生始终是主体,学生只有发挥学习的主动性,善于独立思考,才能更有效地利用传授条件.这是因为,尽管教师的传授指导对学生的学习产生促进和帮助的作用,但是教师本身的不足,也能 |
期数 | : | 2002-4 |
关键词 | : | 教学过程 学生主动性 表现形式 师生互动 教师 自我中心倾向 |
合作学习小组分组新思路——基于认知风格的做法
机 构 | : | 南京师范大学 |
简介 | : | 认知风格是个体差异的重要影响因素,同时也影响着学生的学习,但是它又不同于智力、能力和个性。新课程改革提出要提倡合作学习。而小组合作学习是合作学习的主要形式之一,但是以往依据学生学业成绩、能力等因素划分合作学习小组的方式存在着一定的不足。认知 |
期数 | : | 2006-4 |
关键词 | : | 认知风格 合作学习 个体差异 |
男孩“爱清洁”的背后
机 构 | : | 浙江省象山二中 |
简介 | : | 请您帮帮我儿子吧, 我实在看不下去了 一个北风呼呼的晚上,一位中年妇女领着一个面目清秀、矮墩墩的男孩走进了我的咨询室.男孩的脸上没有一丝笑容,整张脸僵硬着,目光中透出几许无奈和痛苦.他的母亲则显得有些激动,一进门就拉着我的手:"心理老师,请 |
期数 | : | 2004-4 |
关键词 | : | 学生心理 心理健康 精神压力 心理咨询 生活疗法 |
心理咨询中的“三不愿”现象及解决措施
机 构 | : | 安徽工业大学附属中学 |
简介 | : | 随着学校心理健康教育工作的蓬勃发展.许多中学设立了心理咨询室并配备了专门的心理辅导老师.作为增进学生心理健康手段之一的心理咨询正逐步发挥着其无可替代的积极作用。然而.对于这个中学校园里的新兴事物,学生们的反映如何呢?就此问题.我对我市的心理 |
期数 | : | 2006-4 |
关键词 | : | 心理咨询室 学生心理健康 心理健康教育工作 心理咨询工作 心理辅导 中学 老师 学校 校园 理想 |
《小学科学课程标准》解读