《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
情感的力量
| 机 构 | ： | 江苏省徐州矿务集团旗山矿校 |
| 简介 | ： | 学习上的成功与失败,人际交往上的和谐与障碍,社会生活的顺利与挫折,都会使中学生产生各种不同的情感体验.心理学研究认为:满意、快乐、喜悦等情感体验能使人头脑清醒、感知范围扩大、记忆敏捷牢固、思维深刻灵活、学习效率提高;不满意、烦躁、痛苦、忧伤 |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： | 中学生 情绪情感 学习效率 心理咨询 心理问题 |
责任与角色同在
| 机 构 | ： | 广东省佛山市第三中学 |
| 简介 | ： | 【活动目标】 1．知识目标：通过活动使学生理解“责任感”，懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。 3．情感态度和价值观目标：对自己的责任有 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 责任感 活动目标 知识目标 能力目标 情感态度 责任意识 价值观 |
TOP TEN校长
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江佑 1945年生人，1970年毕业于北京林学院，曾在河南开封第十二中学、河北电建学校工作。1980年9月调入河北省石家庄市二十八中学工作，历任副校长、校长。2001年1月退休，2007年4月26日因病医治无效逝世，享年62岁。 |
| 期数 | ： | 2008-4 |
| 关键词 | ： | 副校长 TOP 学校工作 石家庄市 河北省 林学院 中学 毕业 |
让评语架起师生心灵沟通的桥梁
| 机 构 | ： | 新疆医科大学附属中学 |
| 简介 | ： | 评语是班主任对学生一个时期思想、学习和生活的综合评价;是对学生学习状况、心理状况、身体状况和品德状况等方面做出的比较客观、公正的评价;是班主任与学生以平等的身份交心、谈心,让学生感到亲切自然,容易让学生接受的形式.评语的最终目的在于启发、引 |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 学生学习 班主任 评语 师生 心灵沟通 尊重学生 兴趣 应当 根据 客观 |
中学英语课堂教学中的心理组织技巧
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市兰化三中 |
| 简介 | ： | 组织课堂教学，最主要的是心理组织和活动组织，前者是人的组织，后者是事的组织。心理组织的中心内容是激发学习动机，结合自己的课堂教学经验，笔者把心理组织的内容从操作角度分为三部分：英语课上师生的情感交流、英语课上学生的安全感、英语课上的激励启发 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 英语课堂教学 组织技巧 心理 中学 活动组织 学习动机 中心内容 教学经验 情感交流 安全感 |
小班化小组自动化合作教学模式的探讨
| 机 构 | ： | 江苏省南京五中 |
| 简介 | ： | 为什么要小班化?小班化的规模多大为好? 如果说学科教学中更重视知识、能力的培训,教师与学生群体的单向交流在目前的课堂教学中还通行的话,心理课就完全不是这样.一方面它更注重的是情感、态度的模仿与学习,另一方面这样的学习内容靠与教师的单向沟通与 |
| 期数 | ： | 2003-4 |
| 关键词 | ： | 教学模式 合作教学 小班化教学 中学 心理教学 自助教学 |
物理教学与心理素质培养
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市第五中学 |
| 简介 | ： | 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分.中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理的发育和心理的发展,他们在学习、生活、人际交往和行为意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题.实践证明,结合对学生的心理素质培养,进行物理教学,可使学生在知 |
| 期数 | ： | 2005-4 |
| 关键词 | ： | 物理教学 中学生 心理素质培养 全面素质 身心发展 证明 心理问题 意志 实践 认知 |
班主任的自我减负
| 机 构 | ： | 广西柳州市四十中 |
| 简介 | ： | 这里所说的班主任的自我减负，不是指班主任自己为自己减轻负担，免除自己的责任，而是班主任在民主和科学教育思想指导下的“自我减轻工作量与精神压力”。这里的“自我减轻工作量与精神压力”主要应该体现在两个方面：改进方法以减轻工作负担和调节心理以缓解 |
| 期数 | ： | 2006-4 |
| 关键词 | ： | 班主任 减负 精神压力 减轻负担 思想指导 科学教育 工作负担 工作量 心理 |
初中女生青春期性教育研究报告
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市第十五中学 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 传统的教育理念一直认为:只有少数不爱读书的女生才有青春期问题.但事实并非如此.随着社会的日益开放,各种性知识汹涌而来,初中女生的青春期问题已不是个别人的问题,以下案例可以说明: |
| 期数 | ： | 2002-4 |
| 关键词 | ： | 中学生 性心理 性知识教学 性伦理道德教育 初中女生 青春期性教育 研究报告 |
学生落后行为的表现特点和形成原因
| 机 构 | ： | 浙江省台州市高教园区台州广播电视大学 |
| 简介 | ： | 近年来,由于学校的扩招,使其在教学和管理上压力很大,面临的新问题较多.有些教师在谈论学生时,往往把一部分在某些方面行为比较落后的学生称为"差生".这其中有的学生是学习成绩差;有的是调皮不听话;有的是违法违纪受过处分……因此,被说成‘差生'的 |
| 期数 | ： | 2004-4 |
| 关键词 | ： | 学校教育 品德心理 学生落后行为 学习心理 家庭环境 |
