《博物》
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| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
青少年自卑心理的诊治与调适
| 机 构 | ： | 首都师范大学 |
| 简介 | ： | 自信是青少年成长和成才不可缺少的心理品质,是对自己能力的肯定和对自我形象的接纳.自信是青少年心灵的阳光,有了它,青少年就有了青春的活力和前进的动力,就能够进发出生命的激情和创造的火花.因此,没有自信,便没有成功.与此相反,自卑是与自信截然不 |
| 期数 | ： | 2003-5 |
| 关键词 | ： | 青少年 自卑心理 诊治 心理调适 主体意识 归属感 心理健康教育 |
反对学校欺负，营造安全的校园环境
| 机 构 | ： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 简介 | ： | 学校欺负是指针对某个学生反复出现的间接或直接的消极行为,由于学生之间的力量失衡,使得欺负者的认知扭曲,而那些受害者则由于无助,屈从于长期的身心折磨.学校欺负不仅对欺负者和受害者的身心发展十分不利,也破坏了整个校园的学习环境. |
| 期数 | ： | 2003-5 |
| 关键词 | ： | 校园环境 学校欺负 表现形式 中小学 心理理健康教育 |
小学班主任心理辅导工作初探
| 机 构 | ： | 福建省福州教育学院二附小 |
| 简介 | ： | 福师二附小承接了国家教委九五重点课题的子课题《小学班主任工作心理辅导模式》的研究任务之后，努力从心理学角度出发，运用心理学理论和技术，坚持班主任对所任教的班级进行心理健康教育，从而使学生的心理健康地发展，促进了整体素质的提高，形成我校办学的 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 心理辅导工作 小学 心理健康教育 心理辅导模式 心理学角度 心理学理论 重点课题 国家教委 子课题 |
别把钻石当玻璃珠——一位心理教师的成长经历与教育追求
| 机 构 | ： | 天津市瑞景中学 天津300134 |
| 简介 | ： | 从初中开始,就有人问我为什么要给自己起“琉璃瓦”这样奇怪的网名。我说这名字出自张爱玲的短篇小说《琉璃瓦》。那故事里的姚先生有位多产的太太,生了七个女儿。亲友们根据《诗经》中“弄瓦,弄璋”的话,和姚先生打趣,唤他太太为“瓦窖”。姚先生并不以为 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 心理教师 成长经历 教育追求 |
美国心理健康服务体系研究及对我国的启示
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 北京100875 |
| 简介 | ： | 2014年9月至12月，我参加了北京师范大学教育学部和美国丹佛大学的国际交换实习项目。我的实习工作在科罗拉多州丹佛市的Kearney中学和Kemp小学完成，跟随一位学校心理学家进行观察学习，记录并了解该校针对不同年级、不同学生群体的心理健康 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 美国 心理健康服务体系 启示 |
幼儿教师心理健康：呼唤全社会形成合力
| 机 构 | ： | 四川省南充市西华师范大学幼儿园 |
| 简介 | ： | 随着社会的发展和人类的进步，人们越来越认识到幼儿教育的重要性，从2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿教师角色定位和提出的要求可以看出，社会对幼儿教师的要求越来越高。社会的期待、家长的要求、教育体制的改革、教育教学任务的鬟重等这一切使 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 教师心理健康 幼儿教育 社会 形成合力 《幼儿园教育指导纲要》 教师角色定位 幼儿教师 心理健康研究 心理健康状况 |
美国中小学生社会能力的培养
| 机 构 | ： | 首都师范大学政法学院 |
| 简介 | ： | 注重社会能力的培养是美国中小学学校教育的独到之处,美国教育工作者设计了许多社会能力培养课程,这些生动灵活、联系实际的课程在培养学生掌握社会生活基本能力和技能方面发挥了重要作用.在此我们对美国学校教育中的社会能力培养作一简要介绍. |
| 期数 | ： | 2002-5 |
| 关键词 | ： | 美国 中小学生 社会能力 情感课程 社会技能课程 能力培养 课程体系 |
适恰 精品 多元——浙江省杭州学军中学“143”生涯规划教育模式解析
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市学军中学 杭州310012 |
| 简介 | ： | 今天,只注重脚下,不仰望天空的人,很难跟上时代的步伐。对高中生而言,职业生涯规划是必修的一课,其对人生的重要意义不亚于高考科目。我校近年来精心研究并大力推行“生涯规划教育”,让每一个学生从充分了解自己,认识自己开始,客观、正确认识自我,接纳 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 生涯辅导 核心理念 实施路径 实践特点 |
以生涯测评推进学校生涯教育的实践与思考
| 机 构 | ： | 海南省海南中学 海口571100 |
| 简介 | ： | 一、生涯测评的目的和意义随着时代的发展,教育理念的不断更新和发展,我们越来越多地将学生作为一个“完整的”“有个性的”“正在发展中”的生命来看待。因此学生的教育应该是一项全员参与的,有机衔接发展的,多种资源整合利用的,唤起每个人生命主动发展及 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 生涯测评 生涯教育 实践研究 |
开展亲子教育 创建和谐家庭
| 机 构 | ： | 浙江省金华市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 随着中国社会的变革，家庭受到极大冲击，亲子教育成为研究焦点。亲子教育是一种以负有教养责任的成人为对象的终身学习课程。通过教育父母获得教养效能，掌握教养理论和技能，形成良好的亲子关系，预防青少年行为问题的出现，加强家庭的功能，最终形成和谐家庭 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | 亲子教育 和谐家庭 课程体系 |
