《博物》
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搜索结果11156条
一名心理咨询师的自我分析
| 机 构 | ： | 四川省成都市金牛区教培中心 |
| 简介 | ： | 心理咨询师如何在纷繁的世事中保持内在的澄明与安宁,从而使他的求助者通过他的工作而洞悉自身存在的问题并最终激发出向上的力量?从根本上讲,这样的澄明安宁建筑于心理咨询师本人对自我状态深入细致剖析的基础之上.清晰的自我意识和一个构建良好的自我同一 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 心理咨询师 自我分析 自我同一性 自我意识 人格品质 不可或缺 安宁 力量 |
系统脱敏疗法的理论与应用
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市景园中学 |
| 简介 | ： | 系统脱敏疗法概述 一、系统脱敏疗法的形成与发展 系统脱敏疗法是由美籍南非精神病学家沃尔朴(John Wolpe)最先发明及应用的.沃尔朴在实验室将一只饥饿的猫置于笼中,每当食物出现引起猫有取食反应时即施以强烈电击,多次实验之后,猫便产生了恐 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 系统脱敏疗法 应用 形成与发展 精神病学 实验室 反应时 后发展 恐怖症 实验性 恐惧 |
浅谈农村初中生学习心理疲劳
| 机 构 | ： | 浙江省湖州市练市一中 313000 |
| 简介 | ： | 在近年来的教学实践中，笔者强烈地感觉到农村初中学生在学习过程中切实存在着典型的“心理疲劳”症状，如思维迟钝、认知力下降、意志力减弱、反应迟缓、手脑协调性差，一些学生甚至出现了情绪烦躁、焦虑厌倦、百无聊赖等现象。 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 农村 初中生 学习 心理疲劳 |
携手启航——初小衔接新生适应性训练团体辅导方案
| 机 构 | ： | 山东省青岛市志成实验中学 中国心理学会注册督导师 青岛职业技术学院教育学院院长 |
| 简介 | ： | [活动构思] 初中和小学的学段衔接是学生成长过程中的重要环节。人际适应、获得团队的人际支持与归属是个体适应新环境的基础，也是日后个体成长的基础。本活动主要采用团体活动的方式，帮助学生更快地认识和适应新的学习环境。缓解学生面临陌生环境而产生 |
| 期数 | ： | 2008-5 |
| 关键词 | ： | 适应 认识 沟通 初中 小学 |
习惯养成是儿童学会做人的基础
| 机 构 | ： | 广东省珠海教育学院 |
| 简介 | ： | 所谓习惯,是指人在一定情景下自动进行某种动作的需要或特殊倾向.人的行为是受大脑神经支配的,习惯的生理机制是大脑皮层中的某些神经细胞,经过多次有规律的刺激形成了稳定的暂时联系系统,以后再遇到相同的刺激,就会自然出现与前相同的反应. |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 学会做人 习惯养成 儿童 神经细胞 大脑皮层 生理机制 人的行为 脑神经 |
培养学生自主阅读的兴趣
| 机 构 | ： | 陕西省商洛市商州城关小学 |
| 简介 | ： | 新的语文课程标准明确提出要积极倡导自主探究的学习方式，自主学习是指学生依靠自己的努力独立自主地进行学习，打破传统教学中学生机械地被动接受学习的模式：封闭的教学目的，单调的学习内容，僵化的教学方式．单一的教学评价。学生对学习有主动杈和选择权， |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 培养学生 自主阅读 自我监控能力 学习方式 语文课程标准 教学评价 教育价值 自主探究 独立自主 自主学习 |
心理巧暗示 润物细无声
| 机 构 | ： | 上海市闵行区下阳小学 |
| 简介 | ： | 心理学家早就发现,要使人们的心理活动受到影响,最好按照一定的方向去行动,尽量少用命令的形式提出要求.例如,有的孩子偏食,不肯吃青菜,父母就不宜用命令的方式,强迫他吃,可以自己先大口大口吃,并且说"这青菜真好吃",还可以谈论青菜的营养价值高. |
| 期数 | ： | 2003-5 |
| 关键词 | ： | 心理暗示 考试作弊 小学生 情感体验 低年级 教师 教育方法 |
做智慧的“调和者”,避免亲子冲突升级
| 机 构 | ： | 山东省济宁邹城市唐村中学 济宁273522 山东省济宁邹城市唐村镇中心小学 273522 |
| 简介 | ： | 某天下班一到家,就听见妻子在训斥女儿：“四点半放学,现在已经快六点了,你的数学作业才做三道题,这么长时间你干什么了？语文作业也没做,英语作业也没做。放学这么长时间了,人家自觉的孩子早把作业做完了。你不知道时间的宝贵啊!你的时间这么不值钱啊! |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 亲子冲突 智慧 调和者 |
电视对少年儿童认识发展有什么影响
| 机 构 | ： | 广东省电教馆 华南师大心理学系 |
| 简介 | ： | <正> 一、问题的提出随着电视事业的发展,电视的受众广泛而普及。由于电视传媒具有声画同步的特点,对儿童和青少年有巨大吸引力,成了儿童和青少年的“好朋友”。现代生活节奏紧张,竞争激烈,许多家长忙于工作,无暇照看孩子,于是电视又充当了孩子们“保 |
| 期数 | ： | 2003-5 |
| 关键词 | ： | 电视 少年儿童 负面影响 认知发展 阅读理解能力 教育对策 |
指导儿童应对同伴欺侮的策略研究
| 机 构 | ： | 北京市清华洁华幼儿园 |
| 简介 | ： | 同伴欺侮是发生在中小学生和幼儿生活中的一种常见的攻击性行为，在学校教育中还有更为严重的表现形式——校园暴力，被同伴欺侮的孩子在身心上都遭受很大的伤害。研究表明，经常被同伴欺侮的孩子情绪低落、注意力分散、自信心不足、学习成绩下降、内心的孤独感 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 欺侮 同伴 策略研究 儿童 攻击性行为 注意力分散 幼儿生活 中小学生 校园暴力 学校教育 |
