《博物》
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搜索结果11156条
谁伤了我们的心？
| 机 构 | ： | 河南省郑州市二七区辅读学校 郑州450000 |
| 简介 | ： | 闲时和朋友聊天，说到工作中的事情时，朋友很是激动，言语之中满是愤怒，开始还以为是大事，问过之后才知道是近来发生的一些小事，比如单位同事说的某些话让朋友很生气。闲时和朋友聊天，说到工作中的事情时，朋友很是激动，言语之中满是愤怒，开始还以为是大 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 朋友 愤怒 言语 生气 同事 单位 力量 生活 |
让孩子慢慢成长
| 机 构 | ： | 广东省中山市东升镇东方小学 中山 528414 |
| 简介 | ： | 明明是个10岁的男孩,是班里最小的孩子,上课经常坐不住,学习上反应快,注意力不集中,经常做小动作,但提问又常能回答上,成绩中等,行为有些怪异,读书会突然很大声,引起大家注意.在家完成作业拖拉,妈妈不看着就写得很慢,甚至不写作业,书写潦草;如 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 亲子沟通 行为契约 尊重 等待 |
新疆克拉玛依市中学骨干教师培训在北京成功举办
| 机 构 | ： | 北京师范大学科华苑教育发展中心 |
| 简介 | ： | 受新疆克拉玛依市教育局委托,由北京师范大学科华苑教育发展中心承担的克拉玛依市骨干教师培训日前在北京成功举办。参加此次培训的骨干教师包括语文、英语、数学和物理四个学科,共计一百四十余人。 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： |
学生给我的感动
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第十中学 |
| 简介 | ： | 自跨出大学校门至今,已从事教育工作十七个年头.此间,我体味过甜、酸、苦、辣,更体验过老师和学生之间那种心与心的交融.多年的教学经验告诉我,课堂教学需要师生配合,需要学生参与.老师如果欣赏学生,信任学生,学生就会有信心,愿意积极主动地参与学习 |
| 期数 | ： | 2005-5 |
| 关键词 | ： | 感动 学生 单簧管 感染力 |
班主任“期待”的传达分析
| 机 构 | ： | 四川省邛崃市第一中学 |
| 简介 | ： | 托马斯在对人的行为与对环境的主观假定之间的关系进行了深入研究后指出:"如果人们认为某一情境是真的,那么这一情境最后就会变成真的.期待,对学生与班级的影响是很大的."美国的一个教育专家做了一个试验,将一个学习成绩较差班级当作学习优秀班来对待, |
| 期数 | ： | 2002-5 |
| 关键词 | ： | 中学 期待心理 期待 传达方式 身体语言 课堂提问 玉主任 |
关注心理 健全人格
| 机 构 | ： | 北京市忠德学校 |
| 简介 | ： | 随着时代的发展,人们的生活日新月异,生活环境也日益复杂,现代文明势不可挡地改变着人们的一切,传统的观念一次又一次地受到了冲击,孩子们在充分享受现代文明所带来的快乐的同时,也伴随着心理问题的产生。 |
| 期数 | ： | 2007-5 |
| 关键词 | ： |
教师与学生心理协调的艺术
| 机 构 | ： | 吉林省白城市第三十中学 |
| 简介 | ： | 教师与学生的心理协调是指在教学活动中，师生的关系融洽、和谐。教师与学生心理上协调与否，直接影响着教学的效果。当师生心理协调时，有利于教学活动的开展；反之，就会对学生的思维产生抑制作用，教学效果也会因此而受到影响。 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 学生心理 心理协调 教师 艺术 教学活动 抑制作用 教学效果 师生 思维 |
如何帮助后进生树立自信
| 机 构 | ： | 吉林省白城市第三十中学 |
| 简介 | ： | 一、充分利用各种活动。展示后进生的“闪光点” 教师应充分认识后进生的优点和长处。不单单地把他们的进步只集中在学习成绩的提高上面，还应该利用各种活动，以展示他们在德、体、美、劳等方面的“闪光点”。比如，对于擅长体育而学习和品行方面较差的学生 |
| 期数 | ： | 2006-5 |
| 关键词 | ： | 后进生 “闪光点” 自信 学习成绩 体育竞赛 个别交谈 刻苦精神 体育锻炼 运动会 利用 |
成功来自于尝试
| 机 构 | ： | 广东省深圳市高级中学 |
| 简介 | ： | 古代有一位国王,他的一位丞相因病过世了,于是,他想选拔一位能者.有一天,他召集了所有王宫大臣,并把他们带领到城池东面的一座又大又高、经久未用的城门前,然后对大臣们说:"现在看看大家谁能有办法将这座城门打开,谁能打开谁就可以当选为新丞相." |
| 期数 | ： | 2003-5 |
| 关键词 | ： | 成功信念 心理辅导 中学生 心理问题 |
