《博物》
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搜索结果11491条
浅谈“项目教学法”在《路由交换》中的应用
| 机 构 | ： | 深圳宝安职业技术学校 |
| 简介 | ： | 阐述了项目教学法在《路由交换》中的应用，采用自主学习与协作学习相结合的教学组织方式，提高学生独立思考问题的能力，学会团队合作并合理评价学生的学习效果，同时也列出实施项目教学注意的一些问题。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 项目教学法 拓扑图 VLAN |
优化课堂时间管理,提高课堂教学实效——论高中语文课堂时间管理的方法和策略
| 机 构 | ： | 杭州市塘栖中学 |
| 简介 | ： | 如何提高课堂教学实效是当前教育界的热门话题,而提高课堂教学实效就是积极寻求提高教学效率的方法,提高单位时间的利用率,获得最大的教学成效。为此,我们要加强课堂时间管理,优化课堂教学时间,展开有效教学。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 课堂教学实效 课堂时间管理 有效教学目标 |
浅谈足球比赛中无球队员的进攻性跑位
| 机 构 | ： | 山东省枣庄师范学校 华中师范大学体育学院 |
| 简介 | ： | 通过对跑动的概念、要求、原则及方法的阐述，本课题指出：只有在比赛进程中，通过有意识的积极主动的跑位创造出有利的时间与空间，才能在进攻性跑位中获得更多的射门得分机会，破坏守方的攻防平衡，培养出现代足球运动员的进攻性跑位意识，旨在提高球队整体作 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 足球 跑位 无球队员 |
掌握英语构词法，提高英语词汇学习效率
| 机 构 | ： | 徐州市工会干部学校 |
| 简介 | ： | 现在，大中专英语教材词汇量越来越大，对学生的要求也越来越高。本文旨在探索英语构词法的规律，剖析英语词汇的组成，从而帮助学生扩大词汇量，提高英语词汇的学习效率。 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 前缀 后缀 词根 |
利用多媒体,优化中职美术教学
| 机 构 | ： | 沈阳市电子技术学校 |
| 简介 | ： | 应用多媒体美术教学,可以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜,使抽象的内容直观化、具象的内容微观化,有助于突出重点、突出难点,激发学生的学习兴趣,促进教学内容、教学方法、教学过程的全面优化,实现互融,提高教学效果。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 电脑绘画 职业教育 现代教育技术 |
信息技术在小学数学课堂教学中的应用
| 机 构 | ： | 山东省临沂育才小学 山东省临沂青年路小学 |
| 简介 | ： | 近年来，信息技术的飞速发展，不仅改变了老百姓的生产生活方式，还成为提高小学数学课堂教学效率的重要举措。实现小学数学课堂教学与信息技术的有效融合，可以帮助学生从中获得学习乐趣、增长见识、开发潜能，让他们可以在一个相对开放自由的环境中学习和掌握 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 信息技术 小学数学课堂教学 应用 策略 |
浅谈农村初中地理教学的有效性
| 机 构 | ： | 福建省惠安小岞中学 |
| 简介 | ： | 课程改革已实施数年,可农村初中学校地理学科的教学仍然处于劣势地位。课堂教学效率低,学生地理知识和能力难以得到提高。从农村初中地理教学存在的问题,如何解决这些问题,通过何种途径提高地理教学的有效性进行了探讨。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 有效性 地理教学 学习兴趣 |
高中英语角活动的实践与探索
| 机 构 | ： | 福建泉州第五中学 |
| 简介 | ： | 随着新课标对英语核心素养的提出，对文本阅读与criticalthinking的强调，新时期的高中英语教学要求我们必须注重培养学生的英文思维能力，提高学生的英文表达能力。英文表达包括书面表达与口头表达。多数学校只重视书面表达（应试高考），忽视 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | “内化” 语言运用 口语交流 参与 合作 |
基于核心素养下英语绘本的教学实践
| 机 构 | ： | 浙江省临海市古城小学 |
| 简介 | ： | 2014年，教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了“核心素养”的概念后，学校英语学科就基于核心素养下开展了阅读、故事、绘本等题材的教研活动。但在英语绘本教学过程中，一些执教教师还只是停留在提升学生语言能力的教 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 核心素养 英语绘本 教学实践 |
班级的“源头活水”——班规
| 机 构 | ： | 深圳坪山高级中学 |
| 简介 | ： | 作为一名班主任，最头疼的是中途接班，而且是一个差班。从制定班规、执行班规为线索，探讨怎样使学生心悦诚服地接受你，使学困生得以转化，最终达到班风、学风的好转。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 班级 制定班规 执行班规 |
