《博物》
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搜索结果11491条
英语教学中的任务型语言教学初探
| 机 构 | ： | 甘肃兰州市永登县第八中学 |
| 简介 | ： | 所谓任务型语言教学，就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务，将课堂教学的目标真实化．任务化，从而培养学生运用英语的能力。笔者通过对任务型语言教学的概念、特点的阐述，提出任务型语言教学的活动设计及应注意的问题。 |
| 期数 | ： | 2010-5 |
| 关键词 | ： | 英语教学 任务型语言教学 活动设计 |
小学美术综合化教学探索
| 机 构 | ： | 浙江省上虞市实验小学 |
| 简介 | ： | 艺术教学综合化是当今国际艺术教育发展的一种潮流和趋势,也是基础教育改革需要突破的一个难点,是我国课程改革中的新理念。在小学艺术课教学中,我们常发现这样一种现象：一节音乐课,乐兴有余而形象感染不足;而一节美术课,则把美术教学与其他自然科学和人 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 小学美术 综合教学 探索 |
《想别人没想到的》之“想别人没想到的”案例——体现创新意识及人文关怀的课堂教学
| 机 构 | ： | 浙江省新昌县新民小学 |
| 简介 | ： | 课文《想别人没想到的》讲的是小徒弟用＂以少代多＂的创新思维方法赢得了称赞的故事。虽然篇幅短小,但讲述的道理却很有现实意义。教育学生要爱动脑筋,常想别人没想到的事,这样可以培养自己的创新思维。 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 人文关怀 课堂教学 案例分析 |
中小学信息技术课堂教学有效性的分析和思考
| 机 构 | ： | 济宁市中区教育教学研究中心 济宁市中区唐口镇陈河口小学 |
| 简介 | ： | 随着新课程改革和素质教育的深入推进,中小学信息技术课堂中,教师教学有效性是提高课堂教学和效率的关键。首先界定了信息技术课堂教学有效性的概念,分析了信息技术课堂教学有效性中存在的问题,通过提高教师能力,精心设计教学过程,不断激励评价教学有效性 |
| 期数 | ： | 2011-5 |
| 关键词 | ： | 中小学信息技术 课堂教学 有效性 |
培养发散性思维——浅谈中学数学中的开放题
| 机 构 | ： | 吉林省实验中学 吉林长春 |
| 简介 | ： | 数学开放题已成为当前数学学习研究的热点，认真研究开放题，对转变观念，激发兴趣，加强数学思维能力的培养有十分积极的意义。本文从中学数学的开放题入手，介绍了数学开放题的概念、特点，并深入阐述了数学开放题的分类。通过了解这些，能使我们对于数学开放 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 中学数学 开放题 发散性思维 |
沉入词语课堂别样精彩
| 机 构 | ： | 浙江省平阳县水头二小 浙江平阳 |
| 简介 | ： | 小学语文教学已经逐渐在返朴归真，教师们都努力脱去课堂华丽的外衣，求真求实。在这过程中，阅读教学还在追求用一个个“花架子”来制造课堂的亮点，将简单的语文课越上越复杂。叶圣陶先生说：“一字未宜忽，语语悟其神。”作为语文教师，应当沉入文本语言的深 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 小学语文教学 课堂 词语 |
消除教师职业倦怠，提升教师工作积极性
| 机 构 | ： | 百色市第七中学 |
| 简介 | ： | 教师职业倦怠问题，不仅危害了教师的身心健康，阻碍了教师专业发展，而且严重影响了教师的工作积极性，进而影响了学生的健康成长。从教师职业倦怠形成的原因、危害，消除教师职业倦怠的方式及意义等方面，简单阐述教师职业倦怠的问题。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 教师 职业倦怠 积极性 |
《认识分米和毫米》教学案例
| 机 构 | ： | 南京市江宁区陆郎中心小学 |
| 简介 | ： | 一、教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级（下册）第27～29页的例题和“想想做做”。 |
| 期数 | ： | 2013-5 |
| 关键词 | ： | 教学案例 义务教育课程标准 实验教科书 教学内容 二年级 苏教版 数学 |
浅谈新文化运动思潮中的平等
| 机 构 | ： | 宁夏育才中学 |
| 简介 | ： | 1915年兴起的新文化运动是继戊戌维新、辛亥革命以后，传播西方进步思潮的又一盛期。在“民主”、“科学”的大旗下，平等思想得到了非常之重视以及大力提倡，其内涵包括世界各国的公平、平等和社会人之间的自由平等。 |
| 期数 | ： | 2012-5 |
| 关键词 | ： | 新文化运动 思潮 平等 |
新课程下高中语文有效性教学对策探析
| 机 构 | ： | 浙江省台州市黄岩区宁溪中学 浙江台州 |
| 简介 | ： | 有效教学就是指教师引起、维持或促进学生的学习行为是否高效率，有效益，能达成学生有所发展的行为。有效教学理念要求教师关注学生的进步和发展，要求教师关注时间和效益的关系，要求教学倾向于可测性和量化，要求教师进行反思并采取一定的教学策略。 |
| 期数 | ： | 2009-5 |
| 关键词 | ： | 新课程 高中语文 有效性教学 |
