《博物》
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搜索结果11491条
小学低年级学生阅读能力培养的效度思考
| 机 构 | ： | 浙江省临海市回浦实验小学 |
| 简介 | ： | 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。大量阅读有利于激发学生学习语文的兴趣，有利于培养良好的学习习惯， |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 低年级小学生 阅读能力 效度思考 |
科学运用迁移规律，提高英语教学效率
| 机 构 | ： | 南平武夷旅游商贸学校 |
| 简介 | ： | 在语言学习中，迁移是指母语对目的语或者旧的语言知识对新的语言知识的影响。在英语教学中，掌握迁移规律在英语教学中的运用艺术，巧妙利用正迁移，对提高英语教学质量有着十分重要的意义。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 语言学习 迁移规律 英语教学 |
增强可理解语言输入 促进学生英语思维培养——以Go for it八年级上册Unit6的教学为例
| 机 构 | ： | 广东省中山市南朗镇教育事务指导中心 |
| 简介 | ： | 在英语学习的基础阶段对学生进行英语思维培养非常重要。英语教师要善于遵循英语教学规律，采用有效的教学策略，增强“可理解语言输入”的有效性，为学生学习英语创造一个有利的环境，更好地激活学生的英语思维，促进学生英语思维习惯养成。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 语言输入 思维培养 策略 |
让信息学之花在农村初中盛开
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴县华舍实验学校 浙江绍兴 |
| 简介 | ： | 1984年，小平同志提出了“计算机普及要从娃娃抓起”的伟大号召。24年后的今天，信息技术已由“旧时王谢堂前燕”，如今“飞入寻常百姓家”。信息学之花正在农村初中盛开。华舍实验学校是浙江省绍兴县的一所农村学校，近几年来，学校积极推行素质教育，认 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 农村初中 信息学 课外活动 经验 |
绘画让儿童绽放自信——美术教学帮助学生走出自卑心理
| 机 构 | ： | 杭州市桐庐县莪山民族小学 |
| 简介 | ： | 在美术教学中发现存在一些有自卑心理的学生，自卑心理是一种消极心理现象。本文分析了学生自卑心理的产生原因及任课教师发挥学科特点，用个性化的教学帮助他们走出自卑，帮助他们展示自己，快乐的生活。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 美术教学 自卑心理 自信 |
提高中专生学习数学兴趣之管见
| 机 构 | ： | 广东省梅州市商业学校 |
| 简介 | ： | 当前,有相当数量的中专学生对数学不感兴趣,在学习过程中处于被动应付状态,甚至有厌烦情绪。作为教师,应认真分析学生,努力提高他们学习数学的兴趣,跟上时代的步伐,为培养高素质、实用创新型的中专人才而尽力。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 学生现状 激发兴趣 因材施教 |
巧妙教学 捕捉精彩——偏远山区初中数学和蔼之旅
| 机 构 | ： | 广东省五华县洞口中学 |
| 简介 | ： | 关于如何尝试、反思、总结偏远山区初中数学教学的和蔼之旅，进行一项适合他们年龄阶段的教学方法和理念创新的研究。 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 初中数学 创新 小组合作 利用故事 走进心灵 |
寓德育于作文教学之中
| 机 构 | ： | 吉林省长春市绿园小学 |
| 简介 | ： | 作文教学是语文教学的重要组成部分，也是塑造学生心灵的重要途径。在作文教学中，结合学生的生活与思想实际，引导学生在作文中悟道，有机地渗透德育，这对于提高人才素质，适应现代化建设的需要，是至关重要的。从“在审题中，确定德育导向；在选材中，把握德 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 作文教学 德育 审题 选材 评改 |
小球碰撞末速方向与碰撞初始条件的关系
| 机 构 | ： | 广州大学附属中学 |
| 简介 | ： | 在碰撞与动量守恒的实际应用中，物理情景纷繁复杂，学生往往抓不住解决问题的关键，但只要抓住事物的本质，紧扣教材，熟练掌握教材中所给出的主要规律，难题是可以迎刃而解的。 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 动量守恒定律 小球碰撞 物理情景 |
多视角习作教学，让孩子走得稳走得远
| 机 构 | ： | 泉州市安溪县魁斗中心学校 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》指出：“在习作教学中，应注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力。”三年级是学生习作的起步阶段，培养学生的写作兴趣和自信心是作文起步的关键。老师通过组织学生适当地开展一些活动，让学生在活动中仔细观察，潜心体会，尽情感受，再展 |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 习作教学 想象 教学媒介 |
