《博物》
收录汇总
| 2018年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2016年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2014年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2012年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2010年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2017年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A01 |
| 2015年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2013年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2011年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2009年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11491条
浅谈小学班级工作创新策略
| 机 构 | ： | 临沂西郊实验学校 |
| 简介 | ： | 班主任是小学班级工作的核心,是班级的组织者及管理者,其工作方法的科学合理与否,对于小学生的个人发展及教学工作的顺利开展有着重要作用。因此,需要班主任老师要从学生的身心发展特点出发,遵循教育的发展规律,结合学生的性格特点及个体状况,开展灵活的 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学班级管理 创新 对策 |
浅谈在绘画活动中培养幼儿想象力和创造力的重要性
| 机 构 | ： | 盐城市幼儿园 |
| 简介 | ： | 绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的,合理运用教学方法组织教育活动、科学辅导和评价幼儿绘画就尤显重要。本文就如何培养幼儿的想象力和创造力进行分析和探讨。 |
| 期数 | ： | 2011-7 |
| 关键词 | ： | 绘画活动 教学方法 重要性 |
小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣
| 机 构 | ： | 山东省临沂市兰山区兰山办事处第二中心小学 |
| 简介 | ： | 小学语文是小学教学科目中的基础学科,是培养学生语言能力、表达能力、阅读能力、理解能力等综合能力的学科,因此学好语文对于学好其他科目也有着重要作用。小学语文教学涉及很多的生字词、课文内容等,既丰富多彩,同时也有很强的复杂性,需要学生掌握的内容 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 学习兴趣 对策 |
在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法
| 机 构 | ： | 吉林省白城市靖安小学 |
| 简介 | ： | 随着新课标实施的不断深入，小学语文教学有了新的教学理念和精神，那就是应该在语文教学过程中重视对于传统文化的传承。只有在小学语文教学过程中进行有效的传统文化传承，才能够更好地传承中华民族的文化，才能够提高国民的意识。所以，这就需要教师应该在教 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 语文教学 文化传承 途径 方法 |
小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析
| 机 构 | ： | 山东省临沂市兰山区半程镇沙汀小学 |
| 简介 | ： | 阅读教学在小学语文教学中占据着十分重要的位置,阅读能力影响着人们的理解能力、学习能力进而影响着学生的写作能力。在语文阅读教学中适当地将阅读与写作有机结合在一起,既强化了学生阅读理解能力,又增强了学生写作能力。说明小学语文阅读教学中读写结合教 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 读写结合 教学模式 |
情境教学在小学英语教学中的应用探析
| 机 构 | ： | 山东省昌邑潍水学校 |
| 简介 | ： | 情境教学在小学英语课堂教学中占据重要的地位,以形象、生动的场景吸引着小学生的注意力,对于小学生的自主参与和深入学习具有推动作用。小学英语教师在日常教学中应该充分掌握学情,根据不同的教学内容创设不同的教学情境,为小学生带来更具有趣味性和知识性 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 情境教学 小学英语 学习效率 应用 |
基于课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计
| 机 构 | ： | 德州市解放南路小学 |
| 简介 | ： | 在基于课堂环境下的小学数学深度教学资源设计中，首先，是培养学生对数学的兴趣，从而让孩子对数学产生浓厚的热情。其次，针对开发学生智力的前提下进行课堂教育设计。最后，根据教学设计进行回馈反映的研究设计。及时发现问题并解决问题，使教学更有效化与人 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂环境 教学资源设计 |
关于如何实现小学语文阅读与写作有效整合的思考
| 机 构 | ： | 山东省临沂蒙山小学 山东省临沂市第七中学 |
| 简介 | ： | 阅读与写作是语文学习中重要的组成部分,因此为了有效地提高学生语文综合素质,就必须从小学语文教学开始,为学生今后打好基础。阅读与写作是分不开的,所以在教学中小学语文教师应该把写作与阅读有效地整合在一起,有效地培养学生的阅读写作能力。以小学语文 |
| 期数 | ： | 2017-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 阅读 写作 有效整合 |
当前小学班级管理实践中存在的问题及解决对策
| 机 构 | ： | 临沂市兰山区第四实验小学 |
| 简介 | ： | 在小学班级管理工作中，全体小学生为班级管理的主体，教师是班级管理工作的主导者。认识到小学班级管理实践中存在的问题，开发有效的对策，才能保障小学班级管理工作的质量。立足于小学班级管理工作现状，主要分析了其中存在的一些问题，并提出了几点具有针对 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 班级管理管理实践 问题解决对策 |
小学语文阅读教学与作文训练的整合浅探
| 机 构 | ： | 吉林省伊通满族自治县河源镇大将村小学校 |
| 简介 | ： | 当前，如何将小学语文阅读教学与作文训练进行有效整合，成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了小学语文阅读教学与作文训练中存在的不足以及小学语文阅读教学与作文训练整合的措施，以活跃语文课堂氛围，提高学生写作能力。 |
| 期数 | ： | 2016-7 |
| 关键词 | ： | 小学语文 阅读教学 作文训练 整合策略 |
