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对小学体育课堂'有效教学'的思考
机 构 | : | 威海火炬高技术产业开发区第二实验小学 |
简介 | : | 在现代教育教学方法的发展过程中,有效性是评价教学方法优劣的重要指标,同时也是教学方法持续改进的主攻方向.随着教育水平的进步,小学体育教学对我国体育事业的发展和体育文化的传承有着重要的基础作用.但当今小学生的体质状况、认知程度、兴趣爱好等方面 |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | 体育课堂 有效教学 途径 |
'95后'大学生手机使用习惯与思想引领对策研究 ——以江苏高校为例
机 构 | : | 江苏大学 |
简介 | : | 以智能手机为代表的新媒体和'互联网+'时代的到来,使得传统的照本宣科式的高校思想政治教育工作遇到了强劲的挑战和冲击.在充分掌握了'95后'大学生的手机使用习惯特点后,进行了符合新时代发展趋势和要求下的思想引领对策研究. |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | '95后'大学生 手机使用习惯 思想政治教育 |
浅谈小学语文教学的赏识教育
机 构 | : | 吉林省白城市镇赉县镇赉镇中心小学校 |
简介 | : | 随着小学语文新课标的实施,学生成为课堂学习的主体,教师要全面为学生的学习服务.因此,关爱学生成为我们广大教师始终不变并为之努力去塑造的教师形象.如何让孩子们在心情舒畅的环境下能够发挥学生学习主动性,这就需要我们要不但备好课,更要对学生进行无 |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | 小学语文 爱心教学 赏识教育 |
案例教学在应用型高校特殊教育专业教学中的研究
机 构 | : | 潍坊学院 |
简介 | : | 近年来,案例教学开始应用于应用型高校特殊教育专业教学中,并取得了一些研究成果.这些研究成果主要涉及到案例教学在应用型高校特殊教育专业教学中应用的必要性、实施的基本原则、实践研究等.在对上述研究成果进行梳理的基础上,分析了目前该领域研究的不足 |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | 案例教学 应用型高校 特殊教育专业 |
浅探多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用
机 构 | : | 吉林省通化县实验小学 |
简介 | : | 灵动性是美术所具备的独特性质,在传统的教育中主要围绕教材开展教学活动,其主要形式为图片以及录像,小学美术教学的要求已经不能得到满足.在教学中实现对多媒体辅助教学的运用是改善上述现象的重要手段.针对多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用进行探究 |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | 小学美术 多媒体教学 学科特色 |
论护理礼仪在培养中职学生职业意识和素养中的作用
机 构 | : | 梧州市卫生学校 广西师范大学职师学院 |
简介 | : | 随着社会的发展,医学模式从单纯的生物医学模式转向生物心理社会医学模式,护理工作也由以疾病为中心转向以患者为中心的整体护理模式.这样使我们认识到,对护理助产学生的礼仪教学中,必须对整体护理有更加深的认识和理解,这样在教学中才能做到目标明确,对 |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | 护理礼仪 中职学生 职业意识 职业素养 |
论如何创新教学管理模式,提高农村小学教育质量
机 构 | : | 山东省阳谷县寿张镇四棚联校 |
简介 | : | 城镇化进程的加速发展以及农村生育水平的下降,使得现行的农村小学教学管理模式已逐渐与新形势的发展相脱轨,为了能够更好地提高农村小学的教学质量,使之更加符合当前社会及教育发展的需要,创新教学管理模式更显重要. |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | 小学教育 管理模式 教育质量 |
浅谈小学语文教学中的经典古诗文诵读
机 构 | : | 吉林省四平市第一实验小学校 |
简介 | : | 古诗是我国传统文化的精华.就我国目前的小学语文教材课本中,千年传诵的佳句比较多,而且理解起来比较容易,读起来也非常的顺口,教师通过语文通读教学活动的开展,能够让学生的文化素质得到提升. |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | 小学语文教学 经典 古诗文诵读 |
药学综合知识与技能'处方调配、核查与发药'说课设计
机 构 | : | 上海健康医学院药学院 |
简介 | : | 为了进一步深化教学改革,提升教师的教学能力,提高教学质量,说课设计逐渐成为很多院校一项重要的教研活动.《药学综合知识与技能》是我校高职药学专业分方向的专业选修课,本课程以提高药学服务岗位胜任力为培养目标进行课程设计.通过'处方调配、核查与发 |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | 药学综合知识与技能 信息化技术 说课设计 |
高中历史教师应多关注历史学科思想方法
机 构 | : | 长春希望高中 |
简介 | : | 历史学科思想方法支配着历史教学实践,它能使学生学会历史地思考和解决问题.实证、历史逻辑构建、诠释评价是主要的历史学科思想方法.教学中恰当、适时的渗透,有意识培养和训练是掌握历史学科思想方法的主渠道. |
期数 | : | 2017-A01 |
关键词 | : | 历史教学 历史教师 历史学科 思想方法 |
《小学科学课程标准》解读