《博物》
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搜索结果11491条
浅谈城市流动子女的家庭教育问题
| 机 构 | ： | 信阳市第三实验小学 |
| 简介 | ： | 城市流动人口子女和城市居民的孩子一样，都是祖国的未来。我们要加大教育投入，保证所有的孩子都有平等的教育权。同时，要提高城市流动人口的收入，使得他们有能力在教育方面多关爱孩子。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 流动子女 家庭教育 重视 |
以思维导图为技术支持,提高小学生英语写作能力
| 机 构 | ： | 吉林省双辽市辽东街中心小学校 |
| 简介 | ： | 思维导图是以方框或椭圆及直线之间的连接为图形载体,将关键信息注入图表中来阐明文章主体内容,辨析其组织结构的视图工具。对于学生来说,在写作时运用思维导图,能激发写作潜能,保证写作质量。 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 思维导图 英语写作能力 写作思路 |
“121三案导学”教学模式的探索与思考
| 机 构 | ： | 武汉市蔡甸区汉阳一中 |
| 简介 | ： | 新课程改革的关键是教师的教学方式和学生的学习方式的转变，课改改到深处是课堂改革。本文旨在探讨改变原有的单一、被动的学习方式，建立多样化、高效率的学习方式。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 121教学模式 小组建设 三案导学 |
利用微课提升中职计算机教学的有效性
| 机 构 | ： | 兰州市商贸职业学校 |
| 简介 | ： | 微课可以满足不同学生的学习需求,从而有效激发学生的学习兴趣,提高学习积极性以及自主性,提高学习效率。将微课运用到中职计算机教学中,对当前的教与学都产生了积极的影响,获得了良好的教学效果。 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 微课 计算机教学 有效性 |
让数学课堂因“分层”而阳光--浅谈如何在初中数学教学中实施有效的分层策略
| 机 构 | ： | 济南市历城区柳埠镇第一中学 |
| 简介 | ： | 数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。继续在数学教学中采用传统式的教学方法，已不符合素质教育的要求。而分层次教学则是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 初中数学 教学策略 分层教学 |
浅谈电子白板与数学课堂教学的整合
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市八百垧四小 |
| 简介 | ： | 有效利用电子白板教学，可以为学生提供亲身经历知识、知识迁移、动手探究平台，让师生之间、生生之间、人与教学资源之间形成了有效的互动。从而发展学生数学思维，充分激发学习数学的兴趣。 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 数学教学 电子白板教学 教学效率 |
关于初中思想政治学习的思考
| 机 构 | ： | 秦皇岛市抚宁县留守营学区刘义庄初级中学 |
| 简介 | ： | 初中思想政治课是一门重要的基础教育学科。它是新时期培养初中生成为高素质人才的纽带和桥梁，具有特定的不可取代的功能，对于中学生的成长有着非常重要的意义。因此，教师的责任就是激发学生的求知欲望，在有限的时间内教会学生学习的方法，培养学生的独立自 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 思想政治 自主学习 学习方法 |
如何培养中学生的现代文阅读能力
| 机 构 | ： | 河北省秦皇岛经济技术开发区郭高马坊中学 |
| 简介 | ： | 《语文课程标准》非常注重学生阅读能力的培养，总目标明确要求学生：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借 |
| 期数 | ： | 2015-8 |
| 关键词 | ： | 中学语文 现代文阅读 能力 |
浅述奥尔夫音乐教育对幼儿身心发展的积极作用
| 机 构 | ： | 呼伦贝尔市海拉尔区幼儿园 |
| 简介 | ： | 奥尔夫音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，也是实施素质教育的重要手段。依据教学实践，结合奥尔夫音乐教育理念，从全方位、多角度对奥尔夫音乐教育影响幼儿身心发展的积极影响进行了初步的研究。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 奥尔夫音乐教育 智力因素 非智力因素 |
个性化作文讲评摭谈
| 机 构 | ： | 浙江省青田县船寮高级中学 |
| 简介 | ： | 作文教学是语文教学的重要组成部分。在教学实践中，我发现了许多个性化作文，这就给作文讲评提出了新的要求。笔者结合自己的教学实践，谈三点想法：一是个性化作文的出现及教师的应对；二是个性化作文讲评的方法；三是个性化作文讲评的过程。 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 作文教学 个性化作文 讲评 |
