《博物》
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刍议如何让政治课堂成为塑造美德的乐园
| 机 构 | ： | 云浮市云安区镇安镇中学 |
| 简介 | ： | “提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养学生的社会主义道德品质，把学生培养成为具有现代意识的合格公民，，是初中思想品德教学的育人目标。我们要立足政治课堂教学，把政治课堂打造成学校思想教育的重要阵地和学生品德塑造的学习乐园，通过多种途径对学生 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 政治课堂 德育教育 美德 |
浅谈初中历史课堂教学中开放式教学的作用
| 机 构 | ： | 深圳实验学校 |
| 简介 | ： | 教育教学理论在近几年的发展、更新速度飞快，且对我国的传统教育教学模式产生了较大的影响作用。因此，为了提高初中历史教育教学质量，历史教师就必须顺应时代发展潮流的需要，积极的更新教育理论知识，大胆的引进开放式教学方法，提高历史课堂教学质量。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 历史课堂 开放式教学 作用 |
艺术教育助力培养卓越的报国英才
| 机 构 | ： | 山东省青岛第五十八中学 |
| 简介 | ： | 针对艺术教育依然处于学校教育中的薄弱环节，育人功能难以充分发挥的问题，学校坚持“以人为本全面发展”的办学思想，以“金钥匙”交响乐团为龙头，致力于艺术教育的大胆实践与探索，把艺术教育工作作为学校德育和文化建设的重要组成部分，形成了有效提升学生 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 艺术素养 培养体系 卓越 报国英才 |
小学中高年级语文阅读课堂教学探究
| 机 构 | ： | 吉林省洮南市蛟流河乡中心小学 |
| 简介 | ： | 小学生进入中高年级之后，在教学内容、形式等方面都发生了许多的改变，此时教师不再是单纯的让学生去读，而而是要让学生会读、愿意读、在读中思考。在当前中高年级小学语文阅读教学中，教师要为学生提构建阅读的环境氛围、培养学生阅读的习惯与能力、提供更广 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 小学中高年级 语文阅读 课堂教学 |
根植教改沃土 培育办学特色
| 机 构 | ： | 河北省廊坊市大厂回民中学 |
| 简介 | ： | 教育是一种解放，解放学生和教师，课堂教学改革就是通过课堂结构的再造，回归教育本质。在新课改背景下，大厂一中本着“为学生终身幸福而奠基”的办学理念，提出了“l＋1复式导学”课堂结构，让学生成为课堂真正的主人。3年教改，学校坚持以教改促学生成长 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 教改 1+1复式导学 办学特色 |
初级中学数学课堂现状分析及高效课堂的构建
| 机 构 | ： | 江苏省启东市开发区中学 |
| 简介 | ： | 数学到底是一门枯燥的学科，还是一门生活中的一种艺术，答案显而易见，它是一门艺术。但是长久以来，这门艺术慢慢地被老师们讲成了一门死板的学科，是学生们眼中无比恐怖的一门学科。学生们对数学的恐惧慢慢盖过了兴趣，数学课堂也越来越低效。但这种发展的趋 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 初中数学课堂 现状 应对措施 高效 |
汇聚江海正能量，抒写育人新篇章
| 机 构 | ： | 江苏省海门市海南中学 |
| 简介 | ： | 通过以课程建设为基础，以主题活动为载体，以科技创新为特色，以辐射联动为依托，大力开展国防教育，抒写育人新篇章。 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 开发课程 营造环境 传承历史 以点带面 |
高中物理课堂微课的运用实践探微
| 机 构 | ： | 绍兴市越州中学 |
| 简介 | ： | 高中物理属于一门自然科学,对于学生的逻辑思维和理性思维都具有很高的要求。我国当前已经开始进入微时代,各行各业都在不断地发展。我国的教育领域也受到微时代的影响,教学中开始广泛地应用微课。针对当前微课在高中物理课堂中的应用,对其应用现状和教学优 |
| 期数 | ： | 2016-9 |
| 关键词 | ： | 高中 物理课堂 微课 |
初中生物教学多媒体应用现状分析
| 机 构 | ： | 山东枣庄市第四十二中学 |
| 简介 | ： | 随着社会经济的不断发展变化，多媒体技术的应用逐渐深入千家万户，为人们的生活和生产带来了极大的方便。在这样的社会背景影响下，加之我国教育教学效果被不断强化加深，多媒体的应用技术也被逐渐应用于教学过程当中。针对初中生物的教学现状进行分析，将多媒 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 初中生物教学 多媒体技术 应用 现状分析 |
小学数学与信息技术结合探究
| 机 构 | ： | 吉林省通化县实验小学 |
| 简介 | ： | 小学数学教学中，有效地利用信息技术，将信息技术融入数学教学过程中，能够充分展现数学学科具有的逻辑性及连续性，使教学多样化、视觉化，既能激发学生学习数学的兴趣，还能调动学生的积极性，培养学生的综合素质，从而有利于构建一个高效的数学教学课堂，使 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 有机整合 信息技术 教学方式 评价 理念融合 |
