《博物》
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搜索结果11491条
小学语文教科书插图的功能及教学问题探讨
| 机 构 | ： | 济南市制锦市街小学 |
| 简介 | ： | 在小学语文教科书中,插图占据了很大部分的比例。由于插图具有形象生动、色彩鲜艳的特点,越来越多的教科书里都采用了插图,以此来提升学生学习的兴趣。随着新课改的不断深入,教科书中的插图功能所发挥的作用也越来越多,因此在实际的教学中,教师应该妥善处 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 小学语文 教科书 插图功能 问题 措施 |
浅谈小学数学教育中的趣味教学
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市安宁区孔家崖第二小学 |
| 简介 | ： | 数学本身比较枯燥、抽象。只有将抽象的数学知识趣味化，才能让小学生们学得快、学得好。本文从创设有趣的情景、动手操作、巧妙评价几个方面探讨了进行数学趣味教学的实践。 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 数学教学 创设情景 游戏活动 动手操作 巧妙评价 |
思维导图在高中地理教学中的应用研究
| 机 构 | ： | 山东临沂中小学生综合实践基地 |
| 简介 | ： | 在我国目前的高中教学中,思维导图已经成为了很普遍的教学模式。它的优势在于能把极其复杂的文本内容转换成图文并茂的方式。尤其在高中地理教学中,这种教学模式培养学生独立自主的能力来思考问题,思维导图很受学生的喜欢。对思维导图运用在高中地理教学中进 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 思维导图 高中地理教学 应用研究 |
探究小学数学与信息技术整合的实践方法
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市金湖县前锋镇淮胜小学 |
| 简介 | ： | 信息时代的发展改变的传统的教学方式，改变了教育的发展环境，同时也改变了学生学习和发展的环境。本文对小学数学与信息技术整合的实践方法加以探讨研究。 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 小学数学 信息技术 整合实践 |
浅谈小学数学课堂提问有效性的策略
| 机 构 | ： | 甘肃省兰州市安宁区孔家崖第二小学 |
| 简介 | ： | 课堂提问在小学数学教学中具有十分重要的意义和作用。在小学数学课堂教学中提高课堂提问的有效性，可以采用以下策略：提问要有明确的导向性，适当应用探询式提问，灵活运用提问的一些技巧。 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 小学数学 课堂提问 课堂教学 |
中学体育教学中体育游戏的应用
| 机 构 | ： | 厦门三中 |
| 简介 | ： | 在中学体育教学中,体育游戏是非常重要的组成。作为体育游戏的组织者,体育教师应对体育游戏的积极作用充分的认识。为了开展有效和生动的中学体育课,应在合适阶段,对体育游戏进行合理的利用。本文通过对中学体育教学中,如何运用体育游戏的分析,旨在进一步 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 体育游戏 中学体育教学 应用 |
小学德育在信息技术环境下的新模式探讨
| 机 构 | ： | 湖北省随州市曾都区北郊五眼桥中心学校 |
| 简介 | ： | 随着网络时代的到来,在进行德育的时候将信息技术应用进去,已经成为了德育发展的必然,信息技术的应用也能够体现出德育的与时俱进和其发展的趋势。在进行德育的时候,可以将网络的影响力应用进来,改善以往德育的同时,还能够进一步地增强德育本身的时效性和 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 小学德育 信息技术 网络 |
初中语文诗词教学设计——以趣入境知诗意
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第24中学 |
| 简介 | ： | 初中语文诗词欣赏,不仅可以让初中生欣赏到许多优美的诗词,丰富其知识,更可以通过学习培养学生的精神境界,促进学生的智力、想象力以及创造力,对学生的全面发展具有十分重要的意义。在阐述初中语文诗词教学重要性的基础上,根据古诗词的特点,结合初中生的 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 初中语文 诗词教学 情境教学 |
初中英语书面表达教学策略的实践研究
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市邗江实验学校 |
| 简介 | ： | 书面表达在初中英语教学中占据非常重要的地位,它是对学生英语综合能力的测试与考验。学生的书面文字表达不仅能全面体现出学生的词汇积累、语法的规范、遣词造句以及学生的英语思维水平,而且也反映出学生的观察能力。 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 初中英语 书面表达 教学策略 实践研究 |
情景化教学模式在高中英语教学中的运用
| 机 构 | ： | 东台市安丰中学 |
| 简介 | ： | 情景化教学模式运用于英语教学能够有效体现课程的交际性本质特点，能够为学生语言文化知识和技能的获取提供必要的物质载体，激活学生语言学习思维后语言感知。情景化教学模式能够对文本教学内容起到一定的活化和优化作用，能够充分增强学生的语言学习情感体验 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 高中英语 学生 情景 |
